Lopeta tavallisen englannin arvon aleneminen kouluissa

• Saattaa 18, 2024

Kirjoittaessani kaikkien koulutettujen ihmisten englanninkielen taitojen hallinnan tärkeydestä minua syytetään usein "herkkyydestä muihin kulttuureihin". Ilmeisesti jotkut amerikkalaisista englannin kielen puhujista kuvittelevat, että vaatimus epästandardin murroksen puhujelta omien äidinkielemme tavanomaisen murroksen hallitsemiseksi on ”elitistinen” tai ”epäkunnioittava”.

Todellisuus on se ei Kaikkien murteiden puhujien kouluttaminen englannin vakiomuodossa virheellisestä käsityksestä, jonka mukaan he eivät pysty oppimaan, ei ole vain "elitistinen", vaan suorastaan ​​loukkaava.

Meidän kaltaisessa sosiaalisesti kerrostuneessa ja monikulttuurisessa yhteiskunnassa kyky puhua vakiomuotoista englantia on varmin tapa kommunikoida yhtä suurena luokan esteiden yli. Työväenluokan miesten ja naisten edun mukaista on käydä keskusteluja samassa idioomissa kuin valtaeliitti. Liian usein kieltä käytetään sekoittamaan asia tai pelottelemaan toisen murroksen puhujia. Kaikkien kansalaisten kouluttaminen tavanomaisella englannin kielellä on valtuuttaminen.

Haluammepa myöntää sen vai ei, kielioppi, sanasto ja ääntäminen, joita käytämme merkinnöissä ja stereotypioissa, meille muille. Etkö ole koskaan huomannut, kuinka television käsikirjoittajat saavat sanansa, pelle ja tietäjä puhuvat eteläisen murran kanssa? Kuinka he käyttävät New Yorkin juutalaista idioomia koomiksitehosteeseen tai laittavat Brooklyn-aksentin hitaasti tajuavien roistojen suuhun?

Ajatus, että kaiken taustan lasten vaatimus puhumaan tavanomaista englantia kouluympäristössä on jotenkin "epäkunnioittavaa muihin kulttuureihin", voi vain laimentaa poliittisen vakauden ja taloudellisen oikeudenmukaisuuden kannalta välttämätöntä kansallista kulttuuria.

Kieli on koulutuksen ja kulttuurin välittämisen väline. Opettajien on erityisesti arvostettava äidinkieltään ja sen kirjallisuutta. Ei riitä olla matematiikan opettaja tai P.E. opettaja. Kaikkien opettajien on oltava englannin kielen opettajia. Toisin sanoen heidän on mallinnettava tavanomainen englanti ja vaadittava oppilaitaan puhumaan sitä ja kirjoittamaan se.

Enemmän kuin haluan muistaa, olen kuullut opettajien ja jopa rehtorien ja superintendentien nauravan kielioppioistaan ​​kommentilla, kuten ”Jätän sen englannin opettajille”. Samoin olen kuullut muiden aineiden opettajien kertovan oppilailleen, etteivät he välitä siitä, että sanat on kirjoitettu oikein, "niin kauan kuin voin selvittää, mitä tarkoitat".

Sellaiset asenteet ja käyttäytyminen ovat epäammattimaisia ​​ja kouluttamattomia. Kyky puhua normaalia englantia ammatillisessa ympäristössä on kohtuullinen odotus koulutusprosessista. Lukion suorittaneet pystyvät saavuttamaan sujuvuuden tavallisessa murreessa. Opiskelijat, jotka eivät pysty tai tule käyttämään tavanomaista englantia ammatillisessa ympäristössä, ovat ammattipetoksia. Opettajat, jotka eivät pysty tai halua
mallintaa vakiona puhuttua englantia, korostaa opiskelijoiden epästandardia käyttöä ja vaatia vakiona kirjoitettua englantia opiskelijoiden työssä eivät kuulu luokkahuoneeseen.

HUOMAUTUS: Yhdysvaltain kouluissa vaadittaessa vakiomuotoista englantia ei tule devalvoida muita kulttuureja tai kieliä. Äidinkielen vakaan tietämisen lisäksi koulutettu henkilö perehtyy toiseen kieleen ja siihen liittyvään kulttuuriin.

Kaikki kulttuurit ovat vaikuttaneet amerikkalaiseen identiteettiin ja tekevät niin edelleen. Englannin kieli on kuitenkin liima, joka pitää tätä kansakuntaa yhdessä. Sen ajaminen erilaisten maahanmuuttajaryhmien saattamiseksi ”tuntemaan olonsa tervetulleiksi” ei ole viisasta kurssia. Maat, jotka tunnustavat useamman kuin yhden virallisen kielen, kärsivät tarpeettomasta ja vaarallisesta poliittisesta jakautumisesta. Kansallisen yhtenäisyyden vuoksi kaikkien opettajien, ei vain englannin opettajien, on sitouduttava kouluttamaan opiskelijoilleen lukutaito puhuttua ja kirjoitettua vakiotielaista.

Video-Ohjeita: You, Me and YouTube [NORWAY]: A Documentary about Norwegian YouTubers (Saattaa 2024).