Positiivinen käyttäytymistuki luokkahuoneessa

• Saattaa 15, 2024

Kehitysvammaiset oppilaat, jotka reagoivat tuen puutteeseen kehittämällä tai harjoittamalla haastavaa käyttäytymistä, on useimmiten poistettu osallistavista luokkahuoneista tai heille ei ole annettu mahdollisuutta osallistua osallistavaan ohjelmaan. Alun perin positiivisen käytöksen tukena tunnettujen strategioiden saatavuuden olisi pitänyt poistaa nämä esteet monta vuotta sitten.

Positiivisen käyttäytymisen tuki (PBS) kehitettiin ajatuksellisena ja tehokkaana vaihtoehtona strategioille, jotka otettiin ensin käyttöön käytännössä vastaamaan huomattavasti vammaisten ihmisten itsevammoisiin, häiritseviin tai vaarallisiin käyttäytymisiin.

Ne, joilla ei ollut muuta tapaa kommunikoida paitsi käyttäytymisen kautta, joutuivat usein käyttäytymisen muuttamiseen vastenmielisille tekniikoille, jotka muissa olosuhteissa olisi tunnustettu kidutukseksi. Tällä historialla on ollut kauhistuttavia vaikutuksia kouluissa, koska vammaisille opiskelijoille annettiin mahdollisuus ilmoittautua luokkahuoneisiin ja oikeus jatkaa koulutusta.

Monien asianajajien ja lainsäätäjien kovan työn ja torjuvien tekniikoiden uhreiksi joutuneiden vammaisten sanojen avulla vuonna 1997 tehdyssä vammaisten koulutuslakia (IDEA) koskevassa muutoksessa vahvistettiin positiivisia käyttäytymiseen liittyviä toimenpiteitä ja strategioita (PBIS). suositeltu tapa puuttua opiskelijoiden haastaviin käyttäytymisiin.

Perusosat positiivisen käyttäytymisen tukisuunnitelman laatimisessa ovat funktionaalinen käyttäytymisen arviointi (FBA) ja käyttäytymisen interventiosuunnitelma (BIP).

Kattava koulutus ja apu niille, jotka katsoivat noudattavansa IDEA 1997 -vaatimuksia, on ollut saatavana kaikille kouluille ja alueille Yhdysvaltojen erityisopetusohjelmien toimiston positiivisen käyttäytymisen tukitoimenpiteiden ja tukien teknisen avun keskuksen (PBIS) kautta, osoitteessa PBIS.com. .

Yli vuosikymmenen jälkeen vuoden 1997 muutoksista useiden Yhdysvaltojen piirien kouluilla on vähän kokemusta positiivisen käytöksen tuen periaatteista tai tietoa niistä. Niin monet hallintovirkamiehet ovat kohdanneet muita vakavia vaikeuksia, ja alueilla, jotka saattavat tuntua liittymättömiltä ongelmilta, erityisopetuksen opiskelijoiden tarpeiden tyydyttämiselle on toisinaan annettu heikompi asema.

Jotkut perheet, jotka puoltavat lastensa mahdollisuuksia kasvaa naapuruuskouluissa tai tavanomaisissa luokkahuoneissa asianmukaisella tuella, ovat kohdanneet opposition ja joskus vihamielisyyttä paikallisten piiriensä sisällä. Jotkut heidän positiivisen käytöksen tukisuunnitelman toteuttamista koskevista pyyntöistään ovat tyydyttäneet tuloksia, viivästyksiä tai kielteisiä tietoja, jotka PBIS ovat asianmukaisia. Toivotaan, että PBIS saa enemmän tunnustusta NCLB-lain nojalla.

Muut perheet ovat löytäneet parempia uutisia - että myönteisiä käyttäytymistukia ja -toimenpiteitä tarjotaan kaikkien paikallisten koulujen oppilaiden tukemiseksi ja rohkaisemiseksi valtakunnallisilla koulutus- ja toteutusaloitteilla. Jotkut rehtorit, joille esiteltiin positiivisen käyttäytymisen tukistrategioita IEP-opiskelijoille, työskentelivät opettajien ja vanhempien kanssa riittävän kauan ymmärtääkseen, että nämä tekniikat voivat olla hyödyllisiä muille opiskelijoille riippumatta siitä, onko kyse häiritsevästä käytöksestä vai ei. Se on osoittautunut arvokkaana akateemisten saavutusten, suuremman luottamuksen ja parempien sosiaalisten taitojen, kiusaamisen poistamisen ja väkivallan vähentämisen kannalta.

Perheet ja kouluttajat arvostavat koulutettujen ammattilaisten koulutusta esitellä PBIS-käsitteitä ja toteuttaa henkilökohtaisia ​​tai koulunlaajuisia ohjelmia. Positiivisen käyttäytymisen tuen suunnittelu perustuu perceptiiviseen toiminnallisen käyttäytymisen arviointiin sekä tehokkaaseen ja joustavaan käyttäytymisen interventiosuunnitelmaan.

Funktionaalisen käyttäytymisen arviointi (FBA) sisältää kohdennetun käyttäytymisen tunnistamisen, käyttäytymistä edeltävän ajan havaitsemisen ja tallentamisen. Tuloksena oleva käyttäytymisinterventio-suunnitelma (BIP) luo vähemmän todennäköisyyttä, että käyttäytyminen johtuu havaitusta tilanteesta tai ilmakehästä (tai tunteista) etsimällä tapoja opettaa ja palkita asianmukainen käyttäytyminen positiivisella huomiolla ja hyödyillä; määritellä vaikutukset, joita ei voida hyväksyä, sekä suunnitelmat puuttua häiritsevään tai vaaralliseen käyttäytymiseen ja tietysti estää se tapahtumasta.

Positiivisen käyttäytymistuen ja tehokkaan intervention käsitteiden käyttöönotolla kouluissa todettiin olevan suuria vaikutuksia kaikkien luokkahuoneiden ja koulurakennusten kulttuuriin ja ympäristöön. Kansallisella myönteisen käytöksen ja interventiotukien keskuksella on tietoa kaikista koulujen ja valtioiden PBIS-parannusten tasoista.

Vanhemmilla on paljon resursseja perehtyä terminologiaan ja suunnitteluun, joka liittyy henkilökohtaisen positiivisten käyttäytymistuki- ja interventio-ohjelmien kehittämiseen. Vaikka se saattaa vaikuttaa monimutkaiselta, se on osoittautunut tehokkaaksi elämän parantamiseksi sekä koulutusmahdollisuuksien ja saavutusten lisäämiseksi.

Monet perheet toimittavat tietoja OSEP: n PBIS.com-verkkosivustolta naapurikoulujen rehtorille sekä esittelevät strategioita ja resursseja PTA-lautakunnille ja opettajille.

Autismia aikuiset ovat ilmoittaneet kokeneensa sovellettua käyttäytymisanalyysiä (ABA) lapsuudessa ja teini-ikäisinä väärinkäytöksinä. Sekä vanhemmilta että opettajalta saattaa puuttua näkökulma pelastaa opiskelija, jota on muutettu tuloksiin suuntautuneeseen käyttäytymismuutokseen, josta hyötyvät vain vastuussa olevat aikuiset.

Selaa paikallisessa kirjakaupassa, julkisessa kirjastossa tai online-jälleenmyyjässä kirjoja vertaisarviointiohjelmien perustamisesta sekä myönteisistä käyttäytymistuista ja interventioista koulussa.

Perhekylän linkit
Positiivinen käyttäytyminen tukee
Sosiaaliset taidot

PBIS.org
Usein kysyttyjä kysymyksiä PBIS: stä

Auta minua taaperoissani!
//appliedbehavioralstrategies.wordpress.com/2012/02/13/help-me-with-my-toddler

Hiljaiset kädet
//juststimming.wordpress.com/2011/10/05/quiet-hands

Sisällyttävien koulukulttuurien rakentaminen koulujen PBS: n avulla: Vaikuttavien vammaisten oppilaiden tehokkaiden yksilöllisten tukijärjestelmien suunnittelu
//www.pbis.org/main.htm
Lataa artikkeli napsauttamalla tätä. Uusintapaino luvalla. Lisätietoja TASH: n työstä, napsauta tätä tai soita 1-800-482-8274.

Comportamiento Positivo y Soporte
"El Centro de Asistencia Técnica en Intervenciones para el Comportamiento Positivo y Soporte (PBIS). adapar y sustentar practicas efectivas de alcance escolar. "

Vammaisratkaisut eNewsletter
Tuki positiiviselle käyttäytymiselle
//www.disabilitysolutions.org/newsletters/volume4.html

Käytännölliset lähestymistavat käyttäytymiseen, joka ajaa sinut hulluksi
//www.disabilitysolutions.org/pdf/4-1.pdf

Enemmän kuin Downin oireyhtymä - Vanhemman näkemys
//www.disabilitysolutions.org/pdf/3-5-6.pdf

Wrightslaw käyttäytymisongelmista ja kurinalaisuudesta
Funktionaalisen käyttäytymisen arvioinnit ja käyttäytymistä koskevat toimintasuunnitelmat
//www.wrightslaw.com/info/discipl.index.htm

Oregonin yliopiston resurssit
Myönteinen tuki käytännössä koulussa
//darkwing.uoregon.edu/~ttobin/

Oregonin yliopiston resurssit
Vaikeat käytännöt ja onnistuneet toimenpiteet
Toimintoperusteinen tuki koulussa
//darkwing.uoregon.edu/~ttobin/enufhtml.htm

---------------
Kansallinen positiivisen käytöksen tukifoorumi lokakuu 2008
//www.pbisillinois.org/forum08.html
Koulutason positiivisen käytöksen tuki:
Integroidut järjestelmät kaikille opiskelijoille

Positiivinen käyttäytyminen tukee kotona
//www.pbis.org/families.htm

Positiivinen käyttäytyminen tukee ja lakia
//www.pbis.org/PBISandlaw.htm

Vanhempien ja lasten vuorovaikutushoito
//www.coffebreakblog.com/articles/art58273.asp

Erityisopetuksen verkkosivustolta CoffeBreakBlog.com:
Vammaisten lasten häirintä koulussa
//www.coffebreakblog.com/articles/art8693.asp

Video-Ohjeita: HAASTAVA LUOKKA JA TYÖRAUHA / VINKKEJÄ JA VERTAISTUKEA (Saattaa 2024).