Kun opiskelijat kunnioittavat opettajia

• Saattaa 9, 2024

Lasten ja teini-ikäisten kunnioituksen puute suhteessa auktoriteettiin, mukaan lukien vanhemmat, on epidemian mittasuhteessa. Tämän tilanteen kouluissa aiheuttama vaikutus on laaja ja vaihtelee suuresti tapausten tyypin ja vakavuuden mukaan. Luovuttaminen luokkahuoneessa voi vaihdella istuimen kieltäytymisestä pyydettäessä kostoa kurinpitoon tai huonoihin arvosanoihin. Tämän epäkunnioituksen tulokset voivat sisältää uhkarohkoja, sanallisia hyökkäyksiä ja fyysisiä hyökkäyksiä, joista jotkut johtavat kuolemaan.

Tutkimukseni aikana löysin raportteja, jotka koskivat opettajaa, jota hyökättiin vaatiessaan yhtä hänen oppilaistaan ​​istua istuimelleen, jotta hän voisi aloittaa luokan. Tyttö lähestyi opettajaansa, nojaten kasvonsa, kiroen ja uhkailemalla häntä. Kun opettaja kertoi oppilaalle, että hän uhkaa häntä ja että opettaja puolustaa itseään tarvittaessa, oppilas alkoi pumpata opettajaa nyrkillään. Opettaja ei puolustanut itseään ja sai silmään murtuneen verisuonen ja muut pienet vammat. Kun rehtori antoi tuomion tapauksesta, hän katsoi, että opettaja provosoi opiskelijaa.

Tämä on erinomainen esimerkki ongelmasta, joka on käsiteltävä, jos haluamme nähdä oppilaidemme saavan eniten hyötyä ala-asteen koulutusjärjestelmästään. Nuorelle tytölle olisi pitänyt opettaa jo varhaisesta iästä lähtien, että hän osoittaa kunnioitusta auktoriteeteissa oleville aikuisille, opettajat mukaan lukien. Jos hän ei aio istua itsessään, kun soittokello soitti luokalle, hänen olisi pitänyt ottaa nopeasti paikalleen, kun hänen opettajansa oli kysynyt. Opettajan uhkailun ja kirouksen ei olisi koskaan pitänyt ylittää hänen mieltään. Kaikkein säälittävä on koulun hallinnon tuen puute, kun opettajaa lyötiin. Huolimatta siitä, että hän ilmoitti puolustavansa itseään, opettaja ei lyönyt kerran oppilaalle.

Muihin tapauksiin kuuluu valmentaja, joka lyötiin metalliputkella, kun hän päätti taistelun, koska taistelijat eivät halunneet pysäyttää; kolme opiskelijaa, jotka liittyivät yhteen murskatakseen kotilääketieteellisistä kaapistaan ​​löydettyjä pillereitä ja panneet ne opettajan vesipulloon, kun hän oli poissa huoneesta; opiskelija, joka puukotti opettajaa lyijykynällä, koska opettaja kertoi hänelle, että hänen matematiikan luokkatyönsä oli virheellinen; ja opiskelija, joka lisäsi Visinen opettajansa kahviin, koska "hän ei vain ole hyvä opettaja". (Tiesitkö, että Visine-valmisteen nauttiminen voi aiheuttaa vakavan suoliston vaikeuden ja kooman?)

Kun kävin lukiossa, olimme paikoillamme, kun kello soi luokalle; emme puhu, kun opettaja puhui; teimme niin kuin meille käskettiin; ja emme harkineet lyödä opettajaa. Pahempi tapaus, jonka koin, oli, kun toinen opiskelija nousi 4 jalkaa pitkä luonnontieteiden opettajamme ja asetti hänet varovasti kolmen jalkaisen korkeaan roskakoriin luokkahuoneessamme. Sama opiskelija vei heti itsensä rehtorin kabinettiin ja kääntyi sisään. Opettaja ei loukkaantunut, vaikka häntä kunnioitettiin perusteellisesti.

Mitä on tapahtunut, että lapsemme uskovat nyt, että heidän ei tarvitse osoittaa kunnioitusta ja väkivaltaa vastatessaan ongelmiinsa? Yksi mahdollinen syy on, että lapsemme ja teini-ikäiset eivät saa riittävästi vanhempien valvontaa ja ohjeita. Uskon, että voimme olla yhtä mieltä siitä, että aika on melko arvokasta. Yksinhuoltajana on ilmeisen ilmeistä, että meillä on vain niin paljon aikaa hoitaa niin monta vastuuta. Siksi on niin tärkeätä, että käytämme aikaamme parhaamme hyödyksi. Varmista, että syöt illallista lasten kanssa vähintään neljä yötä viikossa, voi olla kriittinen tapa auttaa heitä hankkimaan ja ylläpitämään tarvittavia taitoja tullakseen toimeen muiden kanssa todellisessa maailmassa ja tarjoaa sinulle erinomaisen mahdollisuuden saada heidän täyden huomionsa tärkeisiin keskusteluihin. - tai vain pieni perheen hauskaa. Sähköpostin avulla on helpompaa kuin koskaan pitää yhteyttä opettajiin. Pidä mielessäsi itsesi esittely ja heittäminen heille linja vuoden ympäri arvioidaksesi opiskelijan suorituskykyä - sekä akateemisella että käyttäytymistasolla. Tämän viestinnän aloittaminen antaa oppilaidesi opettajille tietää, että välität heidän koulutuksestaan ​​ja että olet siellä tukemassa heitä, kun he opettavat lapsellesi. Puhu lapsillesi. Se vie hieman enemmän vaivaa suorittaakseen, mutta yritä kysyä opiskelijalta kysymyksiä, joihin ei voida vastata “kyllä” tai “ei”. Heidän luonteensa mukaan pitää keskustelut vanhempien kanssa minimissä, joten jos he pystyvät vastaamaan yksiosaisina, he tulevat. Haasta heidät keskusteluun ja saatat oppia melko vähän, mitä et tiennyt lapsistasi.

Kaikkien lastemme täytyy oppia yleiset kohteliaisuudet. Kuvittelen, että suurin osa meistä uskoo, että olemme opettaneet heille hyvin tällä alalla. Lapset oppivat kuitenkin parhaiten esimerkillä. Arvioi esimerkit, jotka asettaa käsitellessäsi kiinnostamatonta päivittäistavaramiestä, raivoisaa kuljettajaa, joka katkaisee sinut, tai pomoa, joka saa sinut haluamaan vetää hiuksesi pois.Näytätkö käyttäytymistä, jonka haluaisit lastesi mallinevan samanlaisissa tilanteissa? Kun lapset näkevät vanhempiensa käyttäytyvän tietyllä tavalla, he uskovat käyttäytymisen olevan hyväksyttävää. Me kaikki luiskaamme, mutta jos teemme niin lastemme edessä, meidän on korjattava itsemme ja osoitettava lapsillemme, että tilanne on parempi tapa hoitaa.

Meidän on opetettava lapsillemme, kuinka käsitellä vaikeita tilanteita positiivisella tavalla. Meidän on osoitettava heille, kuinka puhua vaikeiden ihmisten kanssa tehokkaasti. Meidän on autettava heitä ymmärtämään, että he eivät tule olemaan täydellisiä eikä heidän odoteta olevan täydellisiä, jotta voimme auttaa heitä ymmärtämään, että puolustavaa luonnetta ei tarvita, kun he joutuvat vastaamaan korjaaviin toimenpiteisiin. Meidän on myös mallinnettava tämä käyttäytyminen. Omien virheiden ja puutteiden tunnustaminen antaa heille tietää, että on hyvä olla “ihminen”. Saatavilla on laaja valikoima "selviytymismekanismeja", ja meidän pitäisi auttaa lapsiamme tutkimaan niitä löytääkseen heidän kannalta parhaimman.

Ehdotukseni ovat vähäisiä, ja ne on tarkoitettu käsittelemään pieniä epäkunnioitustapauksia. Pelkään, että räikeästä epäkunnioittamisesta johtuvista suurimmista käyttäytymisongelmista ei ole selvää ratkaisua. Vanhempien ja opettajien on työskenneltävä yhdessä ja tuettava toisiaan käsitellessään ääritapauksia. Opettajien on tiedettävä, että heillä on hallinnon tuki, kun heidän on ryhdyttävä toimiin oppilaiden kurinalaisuuden varmistamiseksi. Vanhempien ei pitäisi pelätä hakevansa apua lapsilleen, kun he ymmärtävät, että heillä on äärimmäinen reaktio kurinpitokysymyksiin. On epäilemättä, että siihen mennessä, kun lapsemme käyttäytyvät tällä äärimmäisyydellä koulussa, samat käytökset ovat jo kokenut kotona. Sen sivuuttaminen ei poista sitä.

Ponnisteluilla voimme alkaa saada aikaan muutoksen koulujen auktoriteetin epäkunnioittamisen ongelmaan. Se vie paljon työtä, emmekä voi luopua, vaikka meillä ei olisi toivoa. Kannusta lapsiasi puhumaan kanssasi siitä, mitä he näkevät luokkahuoneissaan, ja auta heitä ymmärtämään, että on parempi tapa.

Video-Ohjeita: Opiskelukuulumiset: psykologian opettajan opinnot, kandidaatin tutkielma... (Saattaa 2024).