Katso minua oppimaan - koulupäivät

• Saattaa 1, 2024

Olin lukenut rohkaisevaa palautetta tietyistä yahoo-ryhmistä Katso minua oppimaan Sarja ja päätti tarkistaa heidän sivustonsa löytääkseen sopivan DVD-levyn katsottavaksi poikani Matthew'n kanssa kolmen viikon lomamatkalla koulusta.

Näin päätin Koulupäivät, koska tajusin, että se vahvistaa sitä, mitä koulussa opetetaan, muistuttaen Matthewia siitä, että hän palaa pian kouluun.

Sekä verkkosivustolla - www.watchmelearn.com että DVD: llä on National Autism Associationin hyväksyntämerkki. Ilmaus "Kehittävän mielen stimulointi " on sarjan motto.

Koulupäivät kestää 53 minuuttia ja hinta on 29,95 dollaria, plus 2,00 dollarin postikulut New Yorkin asukkaiden on lisättävä myyntivero ostoihinsa. Painopiste on, että lapset oppivat seuraamaan muita lapsia opettaen taitoja. Katso minua oppimaan videot kehitettiin yhdessä NYS-sertifioitujen opettajien kanssa, ja niihin sisältyy hyväksytty tieteellinen lähestymistapa oppimiseen, joka perustuu metodologiseen soveltuvan käyttäytymisen analyysiin ja sanallisiin käyttäytymisiin.

Nämä tiedot on painettu DVD-laatikon takaosaan eikä verkkosivustoon - jotta voisin kertoa käymästäni ostohetkellä ja jälleen tänään. Koska minulla ei ole kokemusta joko ABA: sta tai sanallisesta käytöksestä, en ole varma, olisiko tämä hidastanut minua tavalla tai toisella kohti ostoa, jos se selitettiin näin verkkosivustolla.

Koulupäivät DVD saapui nopeasti, kun tilasin tilaukseni 12-9-05 toimituksen kanssa postitse 12-14-05. Haluaisin toistaa, että minulla on kaksi poikaa Autismispektri vastakkaisilla puolilla. Matthew on ei-sanallinen julkisen koulun autismiluokassa, 9-vuotias. Nicholas toimii korkeammin, melkein 11 normaalissa 4. luokan luokassa ilman tukea. Hänet pidätettiin ensimmäisessä luokassa.

Se oli selvää melkein heti Koulupäivät ei ole samanlainen kummankaan poikani kouluympäristössä. Nicholas mainitsi, että se muistutti häntä kesäautismin leiristä, josta olin samaa mieltä. Vaikka päivämäärä, jonka he mainitsevat Koulupäivät Aamutoimintojen aikana on maanantai, 10. syyskuuta. Suurin osa lapsista oli pukeutunut shortseihin ja kesäasuihin.

Olen puhelinverkkoyhteydessä, joten en esikatsellut videota heidän sivustollaan kuten voit kokonaan Katso minua oppimaan videosarjoja. Koulupäivät aloittaa kotona Gracen kanssa, jolle äiti kertoo, että on aika valmistautua kouluun. Kellonaika näyttää 8:30. Täällä Los Angelesissa koulu alkaa paljon aikaisemmin - 7:50 ja 8:10 lapsilleni.

Gracella on PECS-aikataulu, jota hän seuraa reppunsa, muistikirjan, lounaan ja muistiinpanojen kanssa. Sanat ovat visuaalisesti näytössä ja osoittavat myös hänen tekevän nämä vaiheet. Sitten on femaliäänen oppitunti sitoa kengät, joissa näytetään vain lenkkarit. Next Grace vetoaa takinsa, mutta hänellä on shortsit.

Näemme Gracen ja muiden lasten leikkivät nurmikolla erittäin lähellä katua, kun poika huutaa bussista. Katu- ja ruohojakajaa pitkin ei ole läsnä aikuisia tai aita. Katsojalla ei ole aavistustakaan, missä tämä tapahtuu. Näytti siltä, ​​että yhdeksän lasta nousi bussiin jättäen muutaman koripallon nurmialueelle.

Bussissa on kappale Buckle Up, jonka laulavat kolme tyttöä. Nämä lapset ovat myös yllään kengät kouluun. Sandaalit ja flip-flopsit eivät ole sallittuja läänin kouluihin, koska ne ovat vaarallisia leikkikentän laitteilla pelaamiseen. Bussin mukaan se on Carousel Day School, Hicksville, NY. Linja-auto näyttää, että siihen mahtuu 20.

Lapset pudotetaan nurmikolta, jossa ei ole aikuisia läsnä tapaamassa heitä, eikä mikään muistuta koulun pihaa tai leikkipaikkaa. Seuraava kohtaus osoittaa, että lapset kävelevät luokkaan kättelemällä miehenopettajan kanssa, joka kysyy kuinka heidän viikonloppunsa oli.

Tässä vaiheessa vaikutelmani on se Koulupäivät on cheesy ja liian jäykkä, ei tyypillinen kouluympäristö, jota olen koskaan nähnyt. Siellä on cubby-reikä, jossa visuaaliset näytöt osoittavat, mihin laittaa reppusi, muistiinpanot ja lounas. Naisen ääni toteaa nousevan alleganssin pantiksi.

Luokka koostui pojista ja tytöistä useissa ikäryhmissä, jotka näyttivät olevan noin 6 tai 7–13 ja joissa oli enemmän tyttöjä. Luokka istui lattialla työkarttaa ja kalenteria varten. Opettaja luki kaavion ja piti pecs-kortin hiljaa ja kädet alas, vaikka katsoja ei koskaan näe, mitä tämä vastaa.

Yksi opiskelijoista menee kalenterin edelle ja laskee päivät, kunnes hän saavuttaa kymmenenteen ja ilmoittaa, että tänään on 10. syyskuuta. Sitten he laulavat viikonpäivien kappaleen ja sääajan, kun he katsovat ikkunasta päättääkseen, mikä sää on. Yksi tytöistä siirtää osoittimen sääkartalla aurinkoiselle ja saa kiitosta siitä, että hän on tehnyt hyvää työtä opettajan kanssa sanoen olevansa ylpeä hänestä.

He varmasti näyttivät ylistyneen jatkuvasti kaikista tekemistään meniaalisista tehtävistä. Tämä ei minusta näytä jäljittelevän elämää todellisessa maailmassa, sillä näille lapsille on annettu suuri työ osoittimen siirtämisessä!

Läsnäoloaika hoidettiin yhden naisopiskelijan kanssa, joka ilmoitti opiskelijoiden nimet.Opettaja käski hänen antaa arkki toiselle henkilölle, mutta ei oikein varma miksi tai mitä sillä tehtiin. Opettaja mainitsi, että aikataulumuutos tapahtui ilman oikeinkirjoitusta, mutta näyttely ja kerro. Lapsillani ei ole ollut näyttelyä ja kertoa vuosien ajan!

Sitten oppilaille kerrottiin, että on aika käydä kuntosalilla, ja he linjasivat luokkahuoneessa värillisillä jalkatarroilla. Kuntosalin sisällä oli toinen luokka, jossa oli jälleen kaiken ikäisiä lapsia, ja jotkut odottivat olevan vähintään 5 tai 6 ja enemmän poikia kuin tyttöjä. Et koskaan nähnyt toista luokkaa näiden lisäksi ja koulua ei koskaan näytetty, eikä myöskään ollut blacktop-leikkipaikkaa tai salia, joissa ihmiset kävelisivät muihin kohteisiin.

Kuntosalilla he venyttivät jonkin verran ennen matkan yli kulkuneen esteradan kulkemista, tunnelin läpi ja kartion ympärille. Nämä avainsanat olivat visuaalisia kuvia näytöllä kuntosalinopettajan ollessa vuorovaikutuksessa lasten kanssa kysyen, siirtyivätkö he esineen yli vai ympärille.

Sitten lapset tekivät luokassa monenlaisia ​​aktiviteetteja - toiset laskivat rahaa, toiset laskivat kuvaajan värityksellä ja toiset leikittelivät. Muutamia lapsia kutsuttiin puhumaan. Huoneessa oli pöytä, jossa oli kolme eri ikäistä lasta, jotka kertoivat puheopettajalle mitä he tekivät edellisenä iltana ja söivät aamiaiseksi.

Poika luki istunnon aikataulun, joka oli ajattelupelin toimintaa. Istunnon lopussa kaikki saavat tarran ja on iso juttu siitä, mihin he asettavat sen vaatteilleen. Puheenopettaja huudahti, että ne olivat naarmuja ja nuuskettavia tarroja. Hän kertoi myös seuraavan kerran, että he voisivat pelata Go Fishia.

Nämä lapset näyttelivät tarroja luokkatovereille ja sitten äiti toi täytetyn kalan opiskelijalle näyttelyyn ja kertoakseen. Tämä kaikki näytti toimilta, joita tehdään esikoulussa ja lastentarhassa. En voinut pitää Nicholasta kiinnostuneena edes katsomaan koko DVD: tä, jonka sisällön lapsellisuuden vuoksi oli vaikea istua läpi itseni.

Lapset kysyivät tytöltä täytettyä kalaa ennen kuin lounasaika oli ilmoitettu. Näytti siltä kuin ne olisivat toisessa huoneessa, mutta mikään ei muistuttanut kahvilailmapiiriä, koska kaikki nämä lapset söivät lounaansa yhdellä pöydällä ja runsaasti puhetta.

Nicholasin koulussa käymässä koulussa lasten on oltava hiljaisia ​​ja syövä lounasta ennen lähtöä ja lähtöä leikkikentälle. He istuvat pitkillä pöydillä, joissa on lounasapuvälineitä, ja vain kourallinen opiskelijoita, jotka tuovat lounasta, koska suurin osa saa koululounaan.

Sisään Koulupäivät ei osoitettu, oliko koulussa edes lounasta lapsille. Suurin osa lapsista oli pullottanut vettä lounaallaan. He jopa tekivät joitain kolhi-vitsejä. Nämä lapset saattavat yllättyä lukionsa käydessä, koska tämä ei oikeastaan ​​ole tyypillinen lounashuoneilmapiiri.

Syvennys oli rinnan ulkopuolella pelaamalla potkupalloa ilman, että laitteita tai blacktop-leikkikenttää oli näkyvissä tai aikuisia, jotka valvoivat opiskelijoita. Taidehuoneessa nämä opiskelijat tekivät auringonkukan. Tätä toimintaa harkitsen päiväkotiopiskelijoille eikä videossa esitettyä ikäryhmää.

Kun katsoin Koulupäivät Toisen kerran varmistaakseni, että tämä ei sovellu tilanteeseemme, pyysin Nicholasta tulemaan sisään katsomaan. Hän nousi ja lähti, kun lapset tekivät auringonkukkatoimintoa sanomalla, että se oli lapsellista ja että hänellä oli parempia tehtäviä. Minun tunteeni täsmälleen!

Paras osa koko Koulupäivät VDV oli seuraava segmentti, jossa opiskelija sovitsi käsityönä valmistettua PECS-kirjaa kannettavan tyyliin. Hän teki yhden vastaavan rahan ja sitten yhden hygieniasta. Tämä antoi minulle hyvän idean jotain, mitä voisin tehdä Matthew'lle.

Kaksi vanhempaa tyttöä kuunteli MP3-soittimia katsomalla mitä näytti olevan pienten lasten kirjoja. Tämä ei ole jotain, jolla opiskelijalla olisi pääsy mihin tahansa Los Angelesin julkiseen kouluun, eikä se kuulu mihinkään koulupäivään.

Opettaja ilmoitti, että kello oli 2:30 ilmaisella leikillä. Lapset tarkistivat tarrojaan nähdäkseen mitä toimintaa he voisivat tehdä. Jotkut kuuntelivat musiikkia, rakennuspalikoita ja dominoa. Huomasin, että joillain lapsilla oli siniset rannekkeet. Muutama lapsi pelasi ravintolaa. Opettajalla oli pöydällä summeri, joka meni pois ja hän kertoi, että on aika siivota ja bussi on pian siellä.

Lapset menivät kuutioreikiin ja saivat tavaransa. Bussilla pudotettiin Grace kotona, hänen äitinsä oli ajotiellä ja he tulivat taloon. Grace ja hänen äitinsä istuivat ruokapöydän ääressä, jossa Grace avasi reppunsa näyttääkseen äidilleen auringonkukan, joka puolestaan ​​teki siitä paljon ja halusi laittaa sen jääkaappiin. Sitten hän sai mustan sävellyskirjan aloittamaan kotitehtävänsä. Äiti oli oikeassa siinä, sanoen kuinka ylpeä hän oli armosta. Katsojalle ei huomautettu, mikä oli kotitehtävä, ja näytti siltä, ​​ettei koulussa mitään oikeasti opetettu takaamaan kotitehtäviä.

En tiedä, minkä tyyppisessä koulussa tai luokassa näiden ikäryhmien lapset tekevät tällaisia ​​tehtäviä osana koulupäivää, mutta se ei vahvistanut mitään kummallekaan lapselleni kouluun liittyvistä asioista. Ei ollut edes koulua, joka olisi osoittanut viittaavan mihin he olivat. En ole varma, olivatko he todella opettajia ja terapeutteja tai ihmisiä, jotka soittivat osia, koska ne näyttivät olevan erittäin jäykät ja metodologiset liikkeissään.

Kaikki lapset ovat sanallisia, kenelläkään ei näyttänyt olevan käyttäytymiseen liittyviä ongelmia, eikä selitetty miksi nämä lapset olivat samassa luokassa, jakoivat saman pöydän useissa terapioissaan tai miksi luokka- ja terapia-ikäryhmä oli niin laaja. En voinut kertoa, miksi opiskelijat saivat puhetta tai miksi he leikkivät lohkoilla luokassa eivätkä koskaan lukeneet lukukirjoja tai jotain luokan tasolla.

Koulupäivä alkoi myöhään, bussissa ei ollut avustajia eikä aikuisia läsnä tapaamaan opiskelijoita.En tiedä miten tämä voisi auttaa ketään lapsia Autismispektri vertaa heidän päivää tähän dramatiikkaan. Se oli epärealistista, koko päivän aikana ei ollut mitään tunneita, jotka olisivat liian yksinkertaisia, eikä heille palkita oppiessaan mitään todellisiin aiheisiin liittyvää tietoa kouluympäristössä.

Käyttäytyminen oli metodista, koko video oli juustomainen ja ylityskorvataan kiitososastolla lapsille, jotka palkitaan pienestä työstä ja odottavat tätä todellisessa maailmassa, jossa mikään ei ole näin helppoa.

Nämä eivät ole koulutoimintaa, jonka olen nähnyt viimeisten seitsemän vuoden aikana siitä lähtien, kun lapseni ovat käyneet julkisissa kouluissa. Kun katsoin verkkosivustoa Katso minua oppimaan Tämän sarjan kiitokset ovat niiltä, ​​joilla on ja opetetaan lapsia ikäryhmissä 2–3. En ole varma Koulupäivät on suunnattu tähän ikäryhmään, kun he esittelevät lapsia, jotka ovat paljon vanhempia ja näyttävät olevan paljon kykyisempiä, mutta ovat kiireisiä leikkimässä, hakemassa tarroja ja tekemässä show and tell.

Jos nämä ovat aktiviteetteja ja kuvia tyypillisestä koulupäivästäsi lapsellasi, se sopii perheellesi, muuten kulisin 30 dollaria osoittaaksesi lapsellesi kuinka pelata. Painopiste ei ollut lukemisessa, kirjoittamisessa, aritmeettisessa tutkimuksessa, luonnontieteissä, oikeinkirjoituksessa ja vuorovaikutuksessa väestön kanssa tai edes koulun näkemiseen ja siihen, mikä todella tapahtuu sisällä. Tämä on tyypillisen koulupäivän virheellinen toteutus. Lapsi Autismispektri voi saavuttaa paljon enemmän kuin rakennuspalikoita ja Go Fishin pelaamista.

DVD-levyni myydään pian Ebayssa!



Leirin valitseminen

Vaikutelma lapsen autismista spektrissä

Salama! Opetus Pix

Koulutusautismi-vinkkejä perheille 71-sivullinen hyödyllinen e-kirja perheille, jotka tulevat koulujärjestelmään äskettäin tehdyllä autismidiagnoosilla. Selvitä, mitä asioita tapahtuu koulupäivän aikana, ja vastataan näihin haasteisiin.

Video-Ohjeita: ЧЁРНЫЙ ХЭППИ МИЛ, ПОЧЕМУ Я СТАЛА ТОЛСТОЙ!?! ПЕННИВАЙЗ ОНО ВЕРНУЛСЯ! (Saattaa 2024).