Lahjattomat lapset luokkahuoneessa

• Saattaa 17, 2024

Lahjakkaat lapset voivat helposti jäädä huomiotta luokkahuoneessa. On joitain yleisiä väärinkäsityksiä siitä, kuinka nämä lapset oppivat ja käsittelevät ympäröivää maailmaa. Ilman opettajien tai edes vanhempien tietoisuutta näistä, monet opiskelijat eivät ehkä saa heille edullisinta koulutusta. Harkitse seuraavaa:

1. Väärinkäsitys: Lahjakkaat opiskelijat saavat aina hyvät arvosanat.

Todellisuus: Monet lahjakkaat opiskelijat saavat hyviä arvosanoja, mutta eivät aina kaikilla ainealueilla. (Lisää tästä myöhemmin.) He saattavat jopa saada huonoja arvosanoja, koska heillä on tylsää ja heikentyvät. Jos lapsessa havaitun älyn ja tuottaman työn laadun välillä ei ole eroa, katso, että lapsessa on jonkin verran käyttämätöntä lahjakkuutta. On syytä ylläpitää joitain testaus- ja kiinnostuksenilmaisuja sen selvittämiseksi, missä lapsen todelliset kyvyt sijaitsevat.

2. väärinkäsitys: lahjakkuus ja hyvä saavuttaja ovat sama asia.

Todellisuus: Lahjakas opiskelija voi myös olla hyvin suorittanut, mutta kaikki hyvät saavuttajat eivät välttämättä ole lahjakkaita. Opettajilla on taipumus ajatella ”ihanteellista” opiskelijaa harkittaessa, kuka on lahjakas ja kuka ei. Opiskelijat, jotka kiinnittävät huomiota, saavat kaikki A: n ja B: n, siirtyvät töihin ajallaan ja pysyvät järjestäytyneinä ja siistiinä, kiinnitetään usein korkeaan kykyyn. Todellisuudessa monet lahjakkaat opiskelijat voivat näyttää järjestäytymättömiltä, ​​häiritseviltä tai saavuttamattomilta etenkin, jos heitä ei haasteta asianmukaisesti.

3. Väärinkäsitys: Lahjakkaat opiskelijat ovat hyviä kaikessa.

Todellisuus: Jotkut lahjakkaat opiskelijat näyttävät olevan huippuosaamisia elämänsä kaikilla osa-alueilla. Tämä on luultavasti poikkeus enemmän kuin sääntö. Ei ole harvinaista, että lapsi osoittaa poikkeuksellisia kykyjä tietyllä alueella ja pysyy vain keskimääräisenä muilla alueilla. Esimerkiksi lapsella, joka aloittaa koulun lukemisen useita vuosia luokan yläpuolella, voi olla heikko matematiikkakyky ja heikko hieno motorinen osaaminen. Toinen lapsi, jolla on uskomattomia ongelmanratkaisu- ja kriittisen ajattelun taitoja, voi kamppailemaan lukutaitojen tai sosiaalisten taitojen kanssa.
Hyvä nyrkkisääntö on, että jos lapsella on kykyä ainakin yhdellä alueella, joka on huomattavasti parempi kuin hänen ikäisensä, tätä voidaan pitää lahjakkuutena ja sitä tulisi kasvattaa vastaavasti.

4. Väärinkäsitys: Vammaisia ​​lapsia ei voida lahjoittaa.

Todellisuus: Kyllä he voivat. Termi tähän on kahdesti poikkeuksellinen tai 2E. Vammaisuus voi usein vaikeuttaa lahjakkuuden piirteiden tunnistamista. Lapset, jotka kamppailevat dysleksian kanssa, saattavat olla matematiikan neroja; autistisilla opiskelijoilla on usein merkittäviä matemaattisia tai kieli- ja muistitaitoja; Opiskelijat, joilla on ADD, voivat osoittaa poikkeuksellista huomiokykyä lahjakkuutensa alueella. Valitettavasti vammaisuus usein varjoittaa kykyjä. Opettajien ja vanhempien on oltava etsimässä sellaisia ​​oppilaita, jotta he eivät liu'u halkeamien läpi.

5. Väärinkäsitys: Lahjakkaat opiskelijat vaativat täysin erillisen opetussuunnitelman.

Todellisuus: Vaikka lahjakkaat opiskelijat tarvitsevat työnsä olla haastavampaa, monipuolisempaa ja syvällisempää, he eivät tarvitse täysin erillistä opetussuunnitelmaa muusta luokasta. Opettajat voivat hyödyntää tekniikoita, kuten porrastetun tuntisuunnittelun ja piirustuksen Bloomin taksonomiasta, nykyisen opetussuunnitelman laajentamiseksi ja syventämiseksi. Joskus on tarkoituksenmukaista ja välttämätöntä antaa lahjakkaalle lapselle tehdä täysin erilaista työtä, mutta suurimman osan ajasta nykyinen työ voidaan mukauttaa hänen tarpeisiinsa. Lahjakkaat opiskelijat voivat myös mennä muihin luokkahuoneisiin tyydyttääkseen kehittyneet tarpeet ja käydä tunteja verkossa. Siksi opettajien ei pitäisi joutua viettämään aikaa kokonaan erilaisen opetussuunnitelman kehittämiseen kouralliselle opiskelijalle.

Vanhempien ja opettajien on tärkeää olla tietoinen joistain väärinkäsityksistä, joita lahjakas koulutuksessa esiintyy. Kun tämä tieto on olemassa, lahjakkaille opiskelijoille on suurempi mahdollisuus saada paras mahdollinen koulutus.

Video-Ohjeita: Lasten uutiset vieraili saamenkielisessä luokassa (Saattaa 2024).