Ensimmäinen päivä päiväkodissa

• Saattaa 4, 2024

Koulun aloittaminen on valtava emotionaalinen virstanpylväs vanhemmille ja lapsille. Lapsilla on yleensä muutto uuteen luokkahuoneeseen tai rakennukseen, tavataan uusia lapsia ja aloitetaan uudella opettajalla riippumatta siitä, onko lapsilla aiempaa esiopetuksen kokemusta vai onko he koskaan käynyt koulussa. Yhteiskunta rakentaa "päiväkodin ensimmäistä päivää" niin suuresti, että jopa lapset, jotka sitä innolla odottavat, voivat kokea tunnehermostoa jännityksestä.

On vaikea luoda "yleismaailmallista" suositusjoukkoa vanhemmille, joiden avulla lapset saavat upean ensimmäisen päiväkodin päiväkodissa, koska jokainen koulu ja jokainen opettaja ovat erilaisia. Jotkut lapset matkustavat lastentarhaan linja-autoilla, kun taas jotkut luokat osallistuvat vanhempiin osan ensimmäisen tai koko päivän. Joillakin vanhemmilla on joustavuus käydä ensimmäisessä päivässä, toisilla on lähtö heti töihin.

Tyttäreni ensimmäinen päivä päiväkodissa oli niin lähellä täydellistä kuin voin kuvitella. Voin kuvailla siitä, mikä teki siitä upeaa, ja miksi tällainen lähestymistapa mielestäni luo positiivisen kokemuksen lapsille. Tyttäreni ala-asteella on hyvin avoin politiikka suhteessa vanhempiin ja jopa sisaruksiin luokkahuoneessa, lastentarhassa ja sen ulkopuolella. Tämän ansiosta vanhempien on helppo olla siellä lasten kanssa ensimmäisenä päivänä tarvitsematta löytää lastenhoitajaa nuoremmille sisaruksille tai tuntematta häiritsevää.

Kouluun saapuessaan jopa niille vanhemmille, jotka eivät voineet jäädä, opettaja otti kuvan jokaisesta lapsesta ja hänen perheestään aivan luokkahuoneen ulkopuolella. (Sen lisäksi, että se oli mukava viihtyisä hetki, lopulta tämä kuva toistettiin viimeisenä päivänä ja kaksi kuvaa tekivät bookends pienestä valokuvien albumista, joka oli annettu heidän lapselleen viimeisen päivän juhlissa.) Opiskelijoita pyydettiin tule ja löydä numero, joka tuntui mukavalta matolla ja perheet odottivat huoneen ulkopinnan ympärillä. Lisää hermostuneita lapsia valitsi istuimen maton reunalla ja heidän vanhempansa voivat istua vierellä. Opettajalla oli vanhempi, joka sai luokastaan ​​vanhemman veljen pojan, joka itki ja jonka äiti ei ollut voinut jäädä ennen lähtöä töihin tullakseen ja istuakseen hänen kanssaan jonkin aikaa.

Opettaja esitteli itsensä ja kertoi jokaiselle lapselle, että heillä olisi kuutio laatikko säilyttääkseen tavaransa vuoden ajan. Jokaiselle lapselle annettiin etiketti, jonka nimi oli esipainettu, ja hän pystyi menemään koiranpentuihin (muutama lapsi kerrallaan) ja laittamaan sen laatikkoon, "joka tunsi heille olevan oikein". Oli hienoa nähdä, että lasten on luotava omistajuuden tunnetta jopa pienessä tilassa sen sijaan, että heillä olisi pikkulaskuja. Kun kaikki olivat menneet kalenteritoimintoihin, he tekivät aloittaa päivän loppuvuodesta ja sitten lyhyelle kappaleelle punaisen kirjoittamisesta. Vanhemmat katselivat ja laulaivat.

Nyt kun lapset olivat sijainnissa, hauskanpitoa ja alkaessaan tuntea olonsa mukavaksi, juuri tässä vaiheessa opettaja veti kopion Audrey Pennin ihanasta kirjasta "Suudeltava käsi". Tarina kertoo nuoresta pesukarhusta, joka on hermostunut kouluista ja haluaa jäädä kotiin äitinsä kanssa. Äiti antaa hänelle "suudella käden" - suudelman kämmenensä keskelle, jota hän voi pitää kiinni hänen kanssaan ja painaa kasvojaan vasten, jos hän puuttuu naisesta kantaakseen hänen kanssaan ensimmäisenä päivänä. Ihana hetki, hän antaa hänelle yhden takaisin, jos hän kaipaa häntä, kun hän on poissa.

Tarinan lopussa tyttäreni opettaja kertoi lapsille, että hän halusi heidän tietävän, että aivan kuten heidän vanhempansa rakastivat heitä ja kaipaisivat heitä koulussa ollessaan, että heidän ollessaan siellä hän rakasti heitä myös ja hoiti heitä koulupäivän aikana. Sitten hän kutsui lapsia, että jos he olisivat valmiita vanhempiensa menemään kotiin, he voisivat (yksi kerrallaan) viedä pienen sydämen leiman kaikille siellä oleville perheenjäsenille ja leimata sydämen kämmenelleen kertoakseen, että se oli kunnossa mennä ja saada, jos ikävöimme heitä loppupäivänä, ja voimme leimata yhden takaisin heidän omaansa. Jos heidän vanhempansa olivat jo lähteneet, he panivat leiman paperille palatakseen heille kotiin päivän päätteeksi ja hän leimasi heidän kätensä.

Useimmat lapset tekivät sen oikein tuolloin, ja muutamien piti vanhempiensa pysyä hiukan pidempään. Se oli todella kaunis hetki ja niin turvallinen ja rakastava tapa jättää tyttäremme omalle kokemukselleen. Tämän ensimmäisen päivän jälkeen huomasin melkein mitään siirtymä- tai eroongelmia keskeyttäessään, ja vanhemmat, joiden kanssa puhuin, ilmaisivat niin voimakkaita kiitollisuuden ja luottamuksen tunteita opettajaa kohtaan (jotka myöhemmin havaitsimme olevan uskomattoman hyvin ansaittuja!).

Tiedän, että monien koulujen mielestä lasten kannalta on parasta lähteä portilta ja rohkaista oma luokkahuone itsessään tai aloittaa ensimmäinen päivä bussilla. Tiedän, että tähän on perusteltuja menettelyllisiä ja filosofisia syitä. Mutta omalta osaltaan uskon edelleen, että 4 ja 5-vuotiaat lapset ovat uskomattoman nuoria ja heidän on ennen muuta tunnettava olonsa turvalliseksi ja rakastetuksi.En henkilökohtaisesti näe mitään hyötyä siitä, että lapset työnnetään pois mukavuusvyöhykkeeltään, kun he sen sijaan voivat antaa uuden opettajansa ja luokkahuoneen tulla kyseisen mukavuusalueen jatkoksi. Mielestäni vanhempien on myös paljon helpompaa, että heidän ei tarvitse ihmetellä, millainen heidän lapsensa opettaja ja luokkahuone ovat.

Haluaisin nähdä, että useampi koulu ja opettaja katsovat, että vaikka vanhemmat eivät pelaa säännöllistä roolia luokassa, monille lapsille (ja vanhemmille!) On arvo siirtymävaiheessa. Arvostan aina muistia siitä, että voin jakaa tyttäreni virstanpylväässä ja tiedän, että se tuntui hänelle turvalliselta ja mukavalta. Jo nyt, kun lähestymme hänen ensimmäistä koulupäivää kolme vuotta myöhemmin, voin kokea sen ikään kuin se olisi eilen, ja repiminen kirjoittaessani siitä. Tyttäreni koulussa vanhemmat ja sisarukset ovat kuitenkin usein luokassa ja lapsille annetaan korkea vapausaste luokkahuoneessa, joten tämä kokemus on aivan todistusvoimainen koko oppimisympäristön kannalta.

Haluaisin nähdä, että useammat opettajat ja vanhemmat jakavat ideoita ja strategioita siitä, kuinka vanhemmat ja lapset voivat siirtyä ensimmäisenä koulupäivänä eri koulufilosofioiden puitteissa. Jaa ensimmäisen päiväkodin päiväkoditarinasi CoffeBreakBlog Early Childhood -foorumilla.


Upea kirja opettajille ensimmäisen koulupäivän lisäksi myös vanhemmille, jotka valmistelevat omaa tulevaa lastentarhoaan:

Video-Ohjeita: MITÄ PAKATA PÄIVÄKOTIIN? | VEERAN VARKAVINKIT (Saattaa 2024).