Käsinkirjoituksen opettaminen erityistarpeisiin lapsille

• Saattaa 19, 2024

Käsialoista näyttää tulleen menetetyksi taiteeksi nykyään. Tarkoitan todella, milloin viimeksi sait käsin kirjoitetun kiitosmerkinnän? Sinun on todennäköisesti erittäin vaikeaa muistaa viimeistä kertaa.

Äideillä ei tällä hetkellä ole aikaa tai älä vie aikaa opettaa lapsilleen kuinka kirjoittaa lämpimiä, huomaavaisia ​​kiitoskirjeitä saamistaan ​​lahjoista. Opettajilla ei ole aikaa päivittäisissä aikatauluissaan, jotka ovat nyt täynnä sisältöä ja testien ottamista koskevia taitoja ja strategioita viettääkseen laadukasta aikaa käsialan opettamiseen oppilailleen.

Luin hienoa artikkelia newsweek.com-sivustosta “The Writing on the Wall”, kirjoittanut Raina Kelley, joka toi esiin joitain hyviä kohtia, mutta antoi myös miettiä, onko rouva Kelley koskaan tavannut erityisopetusta tarvitsevaa opiskelijaa. Jos hänellä olisi ollut, hän ei todellakaan ymmärrä, millaista on olla oppimisen eroja tai erityistarpeita koulutuksen suhteen.

Kelley toteaa: ”Käsiala on tärkeä, koska tutkimukset osoittavat, että kun lapsille opetetaan sen tekeminen, heille myös opetetaan kuinka oppia ja miten ilmaista itseään. Vanderbiltin yliopiston professori Steve Graham julkaisee tässä kuussa uuden tutkimuksen, jonka mukaan suurin osa ala-asteen opettajista uskoo, että sujuvan käsialan oppilaat tuottivat kirjalliset tehtävät, jotka olivat ylivoimaisia ​​määrältään ja laadulta ja johtivat korkeampiin arvosanoihin, lukuun ottamatta sitä, että niitä oli helpompaa lukea."

Ostan tämän tarjouksen, että käsiala on tärkeä; se on kuitenkin vain uusi opetettava tehtävä, ei oppimisstrategia. Käsinkirjoittaminen on itsensä ilmaisemiseen nähden vain yksi monista tavoista, joilla ihminen voi ilmaista itseään. Ihminen voi ilmaista piirtämällä, sanallistamalla, draamalla tai jopa kirjoittamalla eri muodoissaan.

Jotta voitaisiin ratkaista kysymys siitä, mitä suurin osa ala-asteen opettajista uskoo, on todellakin paljon helpompaa tuottaa enemmän työmääriä, jos sinulla on käsialaan liittyviä taitoja ja vaatimus on kääntää vain käsin kirjoitetut työt. Se ei vain ole brainer. Lisäksi kun subjektiivinen luokittelu tulee kuvaan, helpommin luettavissa oleva työ saa yleensä korkeamman arvosanan, vaikka sisältö ei olisi niin hyvä. Se on vain osa ihmisen luontoa.

Kuitenkin, jos opettajat olisivat todella kiinnostuneita siitä, mitä lapsi tiesi esitetystä aiheesta tai aineistosta, he ymmärtäisivät, että sen kirjoittaminen ei ole ainoa tapa saada käsitys tai näyttää ymmärtäväsi käsitettä. Jos enemmän opettajia ymmärtäisi tämän tosiasian, he antaisivat opiskelijoille erilaisia ​​tapoja osoittaa tietävänsä tietystä aiheesta tai käsitteestä.

Tämä ei tarkoita, että käsinkirjoituksella ei olisi omaa paikkansa, mutta se on varmasti, mutta en usko, että esseisiin ja kokeisiin tulisi sisällyttää käsiala osana luokkaa.

Joillekin erityistarpeisiin kuuluville opiskelijoille, etenkin sellaisille, joilla on dysgrafia tai muita törmäyshäiriöitä, käsiala voi olla todellinen taistelu. Dyslexiaa sairastavat opiskelijat saattavat osata muotoilla kirjeensä, mutta yrittää kirjoittaa sanat oikein on heille vaikea, turhauttava ja aikaa vievä tehtävä.

Käsinkirjoitusohjelma, joka toimii todella hyvin lastentarhalle 5. luokan kautta, on ”Käsiala ilman kyyneleitä”. Tämä ohjelma sisältää opettajan mallinnuksen, ohjatun käytännön ja käytännön oppimisen progressiivisessa muodossa. Jokaisen tehtävän jakaminen hallittavissa oleviin vaiheisiin ja lapsen luonnollisen oppimisjärjestyksen seuraaminen: jäljitelmä, kopiointi ja itsenäinen kirjoittaminen antaa lapselle mahdollisuuden kokea menestys jokaisessa vaiheessa ennen siirtymistä seuraavalle tasolle. Tämä on ratkaisevan tärkeää heidän itsetuntonsa ja yleisen menestyksensä kannalta.

Työterapeutit rakastavat ”Käsinkirjoittaminen ilman kyyneleitä” sen helppokäyttöisyydestä ja onnistuneesta toteuttamisesta oppimisympäristöjen valikoimassa, jossa on monimuotoisia opiskelijoita ja heidän erilaisia ​​tarpeita. ”Käsinkirjoitus ilman kyyneleitä” on valittu käsialaohjelma Horizon Academy -koulussa, koulussa, jossa työskentelen, opiskelijoille, joilla kaikilla on jonkinlaista tyyppiä oppimisvaikeuksia. Ohjelma on antanut meille mahdollisuuden opettaa menestyksekkäästi monia käsialan taitoja, jotka eivät ehkä ole pystyneet kirjoittamaan luettavasti muuten.

Useille opiskelijoille, jotka eivät löytäneet menestystä käsinkirjoittamisella ilman kyyneleitä dysgrafian tai muiden hienoja / suuria motorisia kysymyksiä koskevien ongelmien takia, Dragon Naturally Speaking -äänentunnistusohjelma on ollut loistava vaihtoehto antaa opiskelijoille mahdollisuuden tuottaa laadukasta kirjoitettua työtä.

Uskon, että tärkein asia, joka muistetaan, on se, että käsiala on vain yksi monista tavoista tuottaa tietoa, joka ihmisen mielessä on. Tietojen virtaamisen rajoittaminen vain yhteen tulostusmuotoon on karkea palvelu pyrkimyksillemme saada korkeampaa tietoa ja elinikäistä oppimista.

Video-Ohjeita: Oral-B Junior lasten sähköhammasharja (Saattaa 2024).