Merkkejä oppimisen haasteista

• Saattaa 4, 2024

Kaikki lapset oppivat eri tavoin. Jotkut lapset eivät koskaan pysty kiinni saman ikäisten ikäisensä kanssa. Tämä voi johtaa joidenkin lasten oppimisvaikeuksiin. Lapsen oppimismahdollisuuksien ja todellisuudessa saavutettujen välillä havaitaan usein ristiriita. Alat, joihin yleensä vaikuttaa, ovat puhuttu kieli, kirjallinen kieli, aritmeettinen, päättely ja muisti.

Lapsikehitysinstituutin mukaan oppimisvaikeuksiin liittyvät yleiset oireet ovat:
vaikeuksia erottaa kokoa, muotoa, väriä
kehon kuvan vääristynyt käsite
käännökset kirjoittamisessa ja lukemisessa
hyperaktiivisuus
vaikeuksia kopioida tarkasti mallista
työn hitaus
heikot organisaatiotaidot
helposti sekoittaa ohjeet
vaikeudet abstraktissa päättelyssä ja / tai ongelmanratkaisussa
epäjärjestynyt ajattelu
huono lyhytaikainen tai pitkäaikainen muisti
impulsiivinen käyttäytyminen; heijastavan ajatuksen puute ennen toimintaa
alhainen turhautumisen toleranssi
huonot vertaissuhteet
liian kiihtyvä ryhmäpelin aikana
huono sosiaalinen arvio
kehitystavoitteiden viive (esimerkiksi moottori, kieli)
käyttäytyminen, joka on usein sopimaton tilanteeseen
jättämättä näkemättä seurauksia hänen toimilleen
liian herkkä; ikätovereiden johtama
huono sopeutuminen ympäristömuutoksiin
liian kauhistuttava; keskittymisvaikeudet
vaikeuksia päätöksenteossa
sekvensointia vaativien tehtävien vaikeudet

Harkittaessa merkkejä ja oireita meidän on ymmärrettävä, että kaikilla lapsilla on joitain näistä oireista. Vaikka nämä ovat oireita oppimisvaikeuksista, kukaan opiskelija ei näytä kaikkia oireita. Hyperaktiivisuudella ja huomiottomuudella on yhteys oppimisvaikeuksiin, joten ne erehtyvät usein käyttäytymisongelmiin. Tämän vuoksi on tärkeää puhua lapsesi opettajalle.

Lapsen oppimistavalla on tärkeä rooli oppimisessa. Koska kaikki lapset ovat erilaisia, he kaikki oppivat eri tavoin. Ohjelmaa suunnitellessaan opettajan tulee ottaa tämä huomioon. Vanhemmat voivat myös tukea lasta oppimalla oppimistyylin mieltymyksistä. Luokkahuonemuutoksia voidaan käyttää vastaamaan opiskelijoiden tarpeita. Aineiston esitys voidaan muuttaa lyhyemmiksi tehtäviksi.

Interventiovalmiutta (RTI) käytetään tunnistamaan oppimisvaikeudet. Varhaisilla interventioilla havaitaan ja yritetään korjata ongelmia. Akateemisten epäonnistumisten estäminen on avain. Opiskelijat, joilla on edelleen vaikeuksia jatkuvan edistymisen mittaamisen ja ohjaavien toimenpiteiden jälkeen, tarvitsevat yleensä erityisopetuspalveluita.


Artikkelin kirjoittanut Celestine A. Gatley
Celestine Gatleyn suunnittelema muutosblogi

Video-Ohjeita: Ärsytys on merkki oppimisesta // Kirsti Lonka (Saattaa 2024).