Päiväkodin siirtyminen

• Saattaa 18, 2024

Lapsille, joilla on erityistarpeita lastentarhaan, voi olla siirtyminen tavallisesta esiopesta. He ovat saattaneet nauttia palveluista, joita tarjotaan kotona tai varhaisessa interventiokeskuksessa syntymästään saakka, tai heillä on äskettäin todettu kehitysviiveitä, jotka vaativat luokkahuonetukea ja ylimääräistä kannustusta.

Monet koulupiirit tarjoavat nyt ”päiväkoti-aloitusohjelmaa”, johon KAIKKI lastentarhat voivat osallistua muutama päivä ennen kouluvuoden alkamista. Vammaisten lasten perheille ei välttämättä ilmoiteta tästä istunnosta tulevien viisivuotiaiden valmistelemiseksi päiväkotirutiiniaan.

Useimmissa koulupiireissä on ollut päiväkoti, jonka aikana perheet voivat tuoda lapsensa tapaamaan opettajia ja kiertämään rakennustaan. Piirit rekisteröivät saapuvat neljä- ja viisivuotiaat saadakseen paremman arvion siitä, kuinka monta lasta käy kunkin paikallisen koulun parissa, jotta opettajat voidaan palkata ja valmistella luokkahuoneitaan.

Lapset voidaan jättää luokkahuoneisiin, kun vanhemmat esitellään koulun henkilökunnalle ja järjestelmänvalvojille ja oppia kuljetusmahdollisuuksista, turvallisuus- ja terveysmääräyksistä, kouluohjelmista ja kurinpitosuunnitelmista.

Lapsille suunnattavia aktiviteetteja voidaan suunnitella siten, että heillä on parempi käsitys siitä, mitä heidän ensimmäisenä päivänä odottaa, ja opettajilla tai muulla henkilöstöllä on mahdollisuus havaita, onko osallistujilla merkkejä viivästymisistä tai oppimishaasteista.

Koulu PTA voi järjestää esityksen, joka rohkaisee vanhempia osallistumaan vapaaehtoisuuteen tai tukemaan PTA-ohjelmia. Jotkut perheet pyytävät opettajien suosituksia, lounas- ja leikkikenttätietoja tai vanhempien ja vanhempien välistä yhteyttä, etenkin jos koulussa ei ole vanhempia veljiä ja siskoja.

Kuljetus on aina ajankohtainen asia uuden kouluvuoden ensimmäisenä päivänä ja ensimmäisinä viikkoina. Naapurustossa olevien vanhempien opiskelijoiden linja-autojen pysähdyskäyttäytyminen voi olla järkyttävää, jopa silloin, kun toinen vanhemmista valvoo lapsiaan.

Monet lastentarhojen perheet ajavat lapsensa kouluun ensimmäisenä päivänä tai ensimmäisenä viikkona, joten kuljetusosastolla ei ole aavistustakaan, kuinka monta lasta ajaa loppuvuodesta.

Tämän välttämiseksi piirit neuvovat asettamaan jokaisen lapsen linja-autoon ensimmäisenä päivänä. Seurauksena on, että päiväkodin vanhemmat ajavat lapsensa linja-auton takana ja aiheuttavat kaaosta parkkipaikalla, kun lapset saapuvat kouluun. Tietoisuus siitä, että parkkipaikoista kilpailevat myös muut ahdistuneet ja ylpeät vanhemmat, voivat auttaa viime hetken stressissä.

Päiväkodissa käyville lapsille ensimmäinen koulubussimatka voi olla merkittävä tapahtuma. Monet koulupiirit sijoittavat lastenhoitajat yhteen suuren koulubussin eteen ja joillakin on säännöt niin, että tytöt istuvat toisella ja pojat toisella. Rehtorilla tulisi olla tietoja tästä, ja se on saatavilla viikko tai kaksi ennen lukuvuoden alkua, kun opettajat perustavat luokkahuoneensa.

Joillekin kehitysvammaisille lapsille päiväkoti voi olla ensimmäinen mahdollisuus oppia osallistavassa yleisessä luokkahuoneessa naapurimaidensa kanssa. Vaikka IEP: t ovat saattaneet valmistautua kuukausia aikaisemmin, on tärkeää käyttää hyväkseen jokaista mahdollisuutta osallistua säännöllisiin päiväkotivalmisteluihin, jotka ovat kaikkien perheiden käytettävissä.

Koska päiväkodiin tulevien lasten välillä on niin suuri monimuotoisuus, tämä voi olla ensimmäinen mahdollisuus, että vanhempien on tunnustettava, kuinka monta taitoa heidän lapsensa on oppinut varhaisessa interventiossa tai esiopetuksessa verrattuna valtaosalapsiin, joilla ei ole kokemusta varhaiskasvatuksesta tai työstä yhdessä pienissä ryhmissä.

Päiväkodin ensimmäisten viikkojen aikana luokkahuoneet saattavat olla ylirajoitettuja, koska ennakkorekisteröityjä ei ole tarpeeksi, ja jotkut lapset jokaisesta luokkahuoneesta voidaan siirtää myöhään palkatun opettajan luokkahuoneeseen, jos koulussa on tilaa. Usein päiväkoti on puolen päivän ohjelma, joten ylimääräinen aamu- tai iltapäiväkurssi voidaan lisätä.

Monet ensimmäisten viikkojen aikana suunnitellusta toiminnasta ovat lasten tutustuminen toisiinsa, luokkahuoneen, vessan, leikkipaikan ja kirjaston tai lounashuoneen opetussäännöt, jos se on koko päivän päiväkoti.

Tavalliset lastentarhat ovat joskus hukassa oleessaan uudessa ympäristössä. He eksyvät, ovat toisinaan turhautuneita, eivät ymmärrä, mitä heiltä odotetaan, kuljetetaan pois tai käyttäytyvät huonosti, pelkäävät käyttää outoja käymälöitä, unohtavat lähteä ajoissa tehdäkseen vessan, kommentoivat kotona elämää, joka hämmentää vanhempiaan ja käyttää käyttäytymistä kommunikointiin, kun he tarvitsevat huomiota, vakuutusta tai mukavuutta.

Erityistarpeilla olevat lapset, jotka käyttäytyvät kuten päävirransa, näyttävät ikälle sopivan väärinkäytön vähintään yhtä usein kuin luokkatoverinsa. Ne, joilla on viestinnän haasteita tai riittämätön luokkatuki, voivat kehittää vaikeita tapoja ja tarvitsevat apua korvaavien käyttäytymisten oppimisessa myöhemmin.

Monet majoitukset tehdään valtaosan lastentarhoille, joilla on vaikea päivä, ja nämä strategiat ovat usein hyödyllisiä erityistarpeita omaaville lastentarhoille. Säännölliset opettajat, joiden opiskelijoiden joukossa on myös sellaisia, joilla on IEP, tunnustavat usein, että jokaisella luokkahuoneen oppilaalla on omat erityistarpeensa.

IEP: n ei tulisi rajoittaa lapsen vaihtoehtoja riippumatta siitä, opiskeleeko se yleistä luokkaa tai erityisopetuksen luokkahuoneessa - erityistarpeita omaavia lapsia ei pidä pitää korkeammalta käyttäytymis- tai työstandardilta kuin heidän pääikäisen ikäisensä.

Lastentarha on jännittävä aika lapsille ja perheille. Käy paikallisissa kouluissa ja tapaa opettajia ja muita vanhempia kaikissa tapauksissa, jotka suunnitellaan nelivuotiaille ja viisivuotiaille, jotka osallistuvat päiväkodissa lastesi aikana. Tämä on hyvin erityinen aika, ja toivon, että viette pois monia upeita muistoja lapsesi päiväkodista.

Jotkut asianajajajärjestöt, mukaan lukien paikalliset tai alueelliset Downin oireyhtymän vanhemmaryhmät, tarjoavat työpajoja 4- ja 5-vuotiaiden vanhemmille heidän lastentarhavuoden valmistelua varten. Nämä ovat tunnustusta siitä, että päiväkoti on portti vuodelle tehokkaalle ja tarkoituksenmukaiselle luokkahuonetuelle, osallisuudelle ja henkilökohtaiselle henkilökohtaiselle koulutussuunnitelmalle.

Selaa paikallisessa kirjakaupassa tai verkkokaupoissa kuten Amazon.com saadaksesi tietoa lastentarhan siirtymävaiheesta
kuten onnistunut lastentarhasiirto: Opas yhteydenpitoon lapsille, perheille ja kouluille

Kaikki syntyneet (in) rajat ylittävät vammat
//allbornin.org/
Päiväkodin kohorttipäivitykset - Sisällyttäminen luokkahuoneeseen: vinkkejä ja lähteitä
//allbornin.org/resources/

Me kaikki kuulumme
//www.youtube.com/watch?v=AFoLsYDQzzY

Päiväkoti-osallisuuskohortti - mistä on kyse
//allbornin.org/kindergarten-cohort/what-is-kindergarten-inclusion-cohort/

Todellisuus 101: Ann-Bailey: Mitä opiskelijat opettavat meille yhteisöstä ja eroista
//ht.ly/2BNikJ

Sivun valinta koulun osallisuuteen
kirjoittanut Jillian Benfield, viestintäjohtaja, Downin oireyhtymädiagnostiikkaverkko
//www.huffingtonpost.com/entry/choosing-sides-on-school-inclusion_us_57ba1a52e4b007f18198d771

UK: Vinkkejä ja kontakteja - koulun perustaminen Downin oireyhtymästä
//www.downssideup.com/2013/07/tips-and-contacts-starting-school-with.html

K-lastentarhan päivitys
Amy Julia Becker
//www.patheos.com/blogs/thinplaces/2011/11/measuring-a-life-or-kindergarten-update/

Uusi lähestymistapa siirtymävaiheisiin: perheiden ja heidän ideoidensa toivominen lastentarhan luokkahuoneisiin
//www.hfrp.org/family-involvement/publications-resources/a-new-approach-to-transitions-welcoming-families-and-their-ideas-into-kindergarten-classrooms

Päiväkodin valmius
//families.naeyc.org/learning-and-development/music-math-more/readiness-not-state-knowledge-state-mind

Tunnustusaika: Ihmettelen, jos kipu koskaan poistuu?
//www.twominuteparenting.com/?p=828

Video-Ohjeita: What a Japanese Childcare Centre is Like (Saattaa 2024).