IEP-kokouksen peruuttamisen turhautuminen

• Saattaa 4, 2024

IEP: n (henkilökohtainen koulutussuunnitelma / ohjelma) tai muun henkilöstötapaamisen valmistelu ja sen valmistelu keskustelemaan koulutussuunnitelmasta, vanhempien huolenaiheista tai opiskelijan edistymisestä vain, jos henkilöstö peruutetaan myöhässä ilmoittamalla, voi olla turhauttavaa. Vanhemmilla voi olla vaikeuksia saada lomaa töistä tai he voivat unohtaa lapselle tai sisarukselle tärkeät tapahtumat, kun henkilökunta asettaa järjestelmänvalvojan määräämän mielivaltaisen kokousajan tai omat perhesitoumuksensa.

Asiakirjojen, sairauskertomusten, asiantuntijalausuntojen ja muiden paperityöiden kerääminen ja kopiointi vie sen, minkä pitäisi olla perhe- tai henkilökohtainen aika. Lastenhoidon ja kuljetuksen ajoittaminen opiskelijalle ja sisaruksille sekä ystävän suosimisen kysyminen muistiinpanijaksi voi olla ylivoimainen velvollisuus vanhemmalle, joka ei ehkä pysty palauttamaan siirtymää siirrettyyn kokoukseen. Ei ole apua, jos kokouksen peruuttaminen näyttää vanhemmalle häiritsevää tai viivyttävää taktiikkaa koulupiiriltä.

Kun opettajat peruuttivat viime hetkellä, se johtui monista syistä - perheasioista, uupumuksesta, auto-ongelmista tai muusta korjaamisesta kotona, oman lapsensa koulukokouksesta tai tapahtumasta tai järjestelmänvalvoja oli heille kertonut, että se ei ollut hyvä aika ylläpitäjälle, mutta järjestelmänvalvoja ei halunnut olla peruuttava. Opettaja voi tuntea olevansa riittämätön haasteeseen opettaa opiskelija IEP: llä ja hänen on kehitettävä luottamusta kokemuksen kautta.

Lukukauden tai arviointijakson päättyminen on aika, jolloin opettajat viettävät palkattoman ajan paperityöhön ja seuraavan yksikön suunnitteluun säännöllisten tehtäviensä lisäksi - ei siitä, että nämä ovat kelvollisia tekosyitä peruuttaa vanhempien kanssa tapaamiset viime hetkellä, mutta se on jotain harkita. Lukuvuonna ei todellakaan ole aikaa, jolloin opettajalla olisi vähän tekemistä.

Toin aina kahvikakun tai enemmän terveellisiä välipaloja henkilökunnalle, kun meillä oli suunniteltuja kokouksia koulun jälkeen - ja jos mahdollista, puhun lyhyesti jokaiselle henkilökohtaisesti viikkoa ennen kokousta.

Olin kuullut myös ystävinä olleilta opettajilta, että on niin stressaavaa olla kokouksessa, jossa he seisovat vanhempien vihan ja virkamiesten vihan välillä, he tuntevat olonsa pahoin koko päivän ennen kokouksen pitämistä - ja he aina tuntui sairas kokouksissa, riippumatta siitä kuinka rauhallinen ja ystävällinen se oli.

He vain halusivat olla opettajia suunnittelemaan oppitunteja ja viettämään aikaa opiskelijoiden kanssa ja pelkäävät tekemisiä ylläpitäjien tai perheiden kanssa, joilla on erityisiä pyyntöjä (useammin yleisvirheiden vanhempien kuin mukana olevien ja otettujen opiskelijoiden vanhempien keskuudessa).

Alkuvuosina minulla oli tapaamisia henkilöstön kanssa lukuvuoden päättymisen jälkeen, useimmat vuodet - ja pari kertaa minulla oli kokouksia juuri ennen seuraavan kouluvuoden alkamista, ja se oli minulle erittäin stressaavaa, koska joko viettäisin koko kesän mietitkö mitä todella toteutetaan tai ei olisi tarpeeksi aikaa suunnitella viikkoa ennen oppilaiden aloittamista koulussa.

Turhauttavia myöhäisiä peruutuksia olivat silloin, kun ulkopuolinen asiantuntija suostui osallistumaan kokoukseen - ja kahdesti näissä olosuhteissa kokous peruutettiin samana päivänä. Tapasimme koulussa, mutta kukaan muu ei ollut siellä.

Kun poikani oli päiväkodissa, meillä oli loppuvuodesta kokous, jolla varmistettiin ja suunnitteltiin hänen ensimmäisen luokan sijoitteluaan. Jokainen työntekijä yritti olla paikalla - mutta rehtori ei ilmestynyt. Hän oli ollut jopa toimistossaan, kun yksi työntekijä otti hänen postinsa ja sanoi: "Nähdään 15 minuutissa."

Opettajat ja terapeutit ottivat kokouksen mukanaan tuomat materiaalit ja kävimme läpi heidän yhdessä. Seuraavassa kokouksessa, kun rehtori toi järjestelmänvalvojan, tiesin kuinka tukea kaikkia esittämiäni huomautuksia - ja poikani oli asetettu seuraavalle vuodelle. Myöhemmin vaikutti siltä, ​​että hallintovirkamiehet ja henkilökunta, joka eivät osallistuneet ensimmäiseen kokoukseen, olivat jonkin verran sabotaatioita, kuin he tunsivat olevani pettänyt jotenkin lakia käyttäessään tukea ja sijoittelua, josta osoittautui suurta hyötyä minun poika.

Muistan yhden hallintovirkamiehen kertovan minulle, että lain mukaan opiskelijalla oli oikeus vain riittävään sijoitteluun: ei parhaaseen sijoitteluun tai edes hyvään sijoitteluun, ja heidän on päätettävä, mitä sopiva tarkoitti. Hänen ymmärryksensä näytti olevan hänellä oikeutettu vähiten riittävään sijoitteluun eikä vähiten rajoittavaan ympäristöön, ja että jos hän ei edes edistynyt, se heijastaa hänen heikkoa toimintaansa ja potentiaaliaan.

Tiedämme, että ei ole hyödyllistä vihata tuntikausia tai pysyä hereillä puoli yötä yrittäessään selvittää, peruutettiinko kokous epäpätevyyden, pahan, välttämisen tai häirinnän vuoksi. Mutta usein vie vähän aikaa ja etäisyyttä näiden negatiivisten reaktioiden kaatamiseen ja palaamiseen takaisin siihen, kenen tarkoituksemme olemme. Äitini kertoi minulle paras kosto on kävellä pois sellaisesta tilanteesta ja pitää hieno päivä.

Se auttaa tunnistamaan, että koulupiirin edustajat, jotka luovat lapselle vaikeampia haasteita kuin diagnoosin, voivat myös olla osallisina toimintahäiriöisiin suhteisiin ja käyttäytymiseen henkilökohtaisessa elämässään.Saatamme nähdä kaikkien osallistujien parhaan mahdollisen ponnistelun.

Selaa paikallisessa kirjakaupassa, julkisessa kirjastossa tai online-jälleenmyyjässä kirjoja, kuten Carol Ann Tomlinsonin ohjeet erilaisiin luokkahuoneisiin, kuten Emotional Vampires: Miten kuivata kuivattavia ihmisiä?

Video-Ohjeita: Echo: Secret of the Lost Cavern Chapter 4 Great Hall, Wolves and Aurochs Bulls No Commentary (Saattaa 2024).