Odotusvaikutukset

• Saattaa 20, 2024

Termi itsensä toteuttava ennustus (SFP) on tuttu, sitä kuullaan usein sanallisena kehotuksena ohjata tai fokusoida uudelleen ajattelumalli niin, että saavutetaan toivottu tulos. Esimerkiksi, jos vallitseva ajattelutapa on negatiivinen, SFP sanoo, että eräänlainen negatiivinen energia jatkaa toimintaa, mikä johtaa alun perin odotettuun negatiiviseen lopputulokseen.

Vuosien mittaan itsensä toteuttava ennustus on kypsynyt käsitteeksi, joka tunnetaan odotettavissa olevina vaikutuksina. Käytettiin usein tutkimaan vaikutuksia, joita korkeilla vs. matalilla odotusilla voi olla vammaisille opiskelijoille, kiinnostuksen kohteena olleita tuloksia.

Erityisopetuspalveluita ja -tukia saaville opiskelijoille suoritetaan joukko testejä arvioidakseen akateemisen suorituskykynsä vahvuus- ja huolenaiheita. IQ-testi, joka ei edelleenkään ole sopivin testi monille opiskelijoille, on edelleen tukikohta, mutta sillä on paljon vaikutusvaltaa koulutusohjelmien luomisen tapaan. Tutkimus osoittaa edelleen, että IQ-testitulokset vaikuttavat suuresti opettajiin. Ironista kyllä, se osoittaa myös, että opettajat, joille on annettu vääriä korkeita IQ-tuloksia opiskelijoille, jotka ovat tosiasiallisesti kokeilleet paljon alhaisemmat, odottavat näiden oppilaiden suorittavan paremmin ja - mikä ei ole yllättävää - he tekevät!

"EE-tutkimuksen mukaan viranomaishahmon sanallisen ja ei-sanallisen viestinnän kautta ilmaisemat odotukset vaikuttavat usein ohjatun henkilön (opiskelijan) omakuvaan ja käyttäytymiseen siten, että odotukset toteutuvat." Tämä lainaus on otettu hienon artikkelin ”Odotukset kognitiivisilla vammaisilla opiskelijoilta: onko kuppi puoliksi tyhjä vai puolikas täynnä? Voiko kuppi valua yli? ” Kansallisesta koulutustulosten keskuksesta.

Odotettavuusvaikutukset ovat siksi, että on niin kriittistä, että yksilöllisen koulutusohjelman (IEP) nykyisessä akateemisessa saavutustasossa ja toiminnallisessa suorituskyky-osiossa korostetaan sekä opiskelijan vahvuuksia että tarpeita koskevia näkökohtia suhteessa siihen, kuinka lapsen vammaisuus vaikuttaa hänen oppimiseen. PLAAFP: n sanamuoto on kriittinen. Jos negatiivisuuteen infusoidut sanat ovat leviäviä, se rajoittaa koko IEP: tä. Olen henkilökohtaisesti nähnyt tämän tapahtuvan. Se on voimakas, raskas vaikutus. Aivan yhtä voimakas, ellei enempää, on kielten muutoksen vaikutus IEP-ryhmän intohimon ja luovuuden herättämiseen.

Vanhemmat, opettajat ja opiskelijat ovat viisaita pysyä tietoisina tahattomista vaikutuksista, joita matalat testitulokset voivat aiheuttaa. Usean tiedusteluteorian kannattajat ja ne, jotka edistävät kaikkien opiskelijoiden korkeiden odotusten kulttuuria, rohkaisevat näitä myönteisiä käytäntöjä varmistamaan, että kaikki opiskelijat saavat rikastuttavan ja laadukkaan koulutuksen, joka tukee lopulta heitä koulun jälkeisten tavoitteidensa saavuttamisessa.

Lisätietoja on erityisopetuksen kotisivun vasemmalla puolella olevilla linkillä.

Video-Ohjeita: LPS ~ Joulun odotus #2 (Saattaa 2024).