Lahjakkaiden lasten akateeminen edustus

• Saattaa 15, 2024

Lahjakkaan kehityskeskuksen Barbara Jackson Gilman kirjoitti tämän kirjan auttaakseen vanhempia, jotka tarvitsevat apua lahjakkaiden lastensa puolustamisessa. Koska Barbara on tehnyt tiivistä yhteistyötä lahjakkaiden lasten ja heidän perheidensä kanssa yli 15 vuoden ajan ja parentoinut omia lahjakkaita lapsiaan, hän tietää ensinnäkin, että erittäin älykkäät lapset tarvitsevat tukea kuten kaikki muutkin normin ulkopuolella olevat lapset. Hän on nähnyt vahingot, jotka voivat syntyä, kun lahjakkaita lapsia ei haasteta koulussa, ja hän on työskennellyt monien loistavien lasten kanssa, jotka virittävät tai luopuvat ja lopettavat koulun. Tämä kirja sisältää myös Quinn O'Learyn kirjoittamat sydämelliset esseet. Quinn kertoo pohdinnoistaan ​​kasvaa varhaispojana, joka ei usein löytänyt riittävää haastetta koulussa.

Lahjakkaiden lasten akateeminen edustus - Vanhempien täydellinen opas on täydellinen asianajotoimisto, mutta myös hyödyllinen resurssi vanhemmille, jotka pyrkivät ymmärtämään lahjakkaita lapsiaan. Barbara selittää, että lahjakkaat lapset kokevat maailmaa usein eri tavalla, ja omistaa runsaasti yhden luvun tähän aiheeseen. Toisen luvun otsikko on ”Mitä me tarkoitamme lahjakkaille?” ja se kattaa asynkronian, persoonallisuusominaisuudet, lahjakkuuden tasot ja paljon muuta. Kolmas luku on erittäin hyödyllinen niille, jotka vielä harkitsevat testaamista tai arviointia, samoin kuin niille, jotka yrittävät selvittää, mitä lapsen testitulokset tarkoittavat. Joskus on tärkeää valita oikea väline testattavaksi. Gilman toteaa: "WPPSI-III voidaan antaa kuusivuotiaille, mutta WISC-IV on yleensä parempi valinta, kun lapsi todennäköisesti lahjakas." Poikani pisteet WPPSI: ssä 6-vuotiaana olivat lahjakkaita, mutta missään määrin lähellä sitä, mitä odotimme hänen kehitystavoitteiden perusteella. Toivon, että olisimme tienneet tarpeeksi pyytää WISC: tä. Koulujen ylläpitäjillä on taipumus arvioida enemmän lapsia, jotka ovat spektrin alaosassa ja jotka eivät aina osaa tehdä asioita erittäin kirkkaiden lasten kanssa.

Seitsemännessä luvussa esitetään lahjakkaiden ohjelmien ja koulutusvaihtoehtojen lajikkeet. Gilman on kotiopetuksen kannattaja, etenkin lapsille, jotka ovat erittäin syvällisesti lahjakkaita. Hän huomauttaa, mitkä kouluohjelmat ovat menestyneempiä lahjakkaille oppilaille ja mitkä eivät niin menestyviä. Lisälukemisen ehdotukset luvun lopussa sisältävät joitain mahtavia kirjoja, artikkeleita ja verkkosivustoja, jotka liittyvät lahjakas koulutukseen.

Pakko lukea luku vanhemmille, jotka tarvitsevat apua koulun edistämisessä, on luku kahdeksas. Kirjailija seuraa tarkkaan lukijaa akateemisten majoituspaikkojen saamiseksi tarvittavien vaiheiden läpi. Hän selittää: ”Vanhempien tulisi luottaa itseensä arvioidakseen lapsensa tarpeiden tasoa ja kiireellisyyttä, ja he voivat viisaasti harkita erilaisia ​​vaihtoehtoja. Joskus paras valinta on työskennellä koulun ja nykyisen opettajan kanssa majoituksen tarjoamiseksi; joskus on muutto toiseen luokkahuoneeseen, luokkaan tai aivan toiseen kouluun; ja joskus on parasta poistaa lapsi kouluun kokonaan. Ei ole hyötyä lapsen opettamiselle ystävällisesti hyväksyä pidättäytyminen. ”Jos tiedotustoimet eivät johda asianmukaiseen sijoitteluun, hän neuvoo lukijaa siitä, milloin luopua, miten etsiä parempaa koulua ja miten päästä alkuun kotiopetuksessa.

Gilman haastatteli myös useita poikkeuksellisia opettajia ja puhui heille pitkään siitä, kuinka he työskentelevät lahjakkaiden opiskelijoiden kanssa. Nämä vinjetit ovat hyödyllisiä, jos vanhempi ihmettelee edelleen, millaista olisi, että heidän lapsensa olisi motivoituneen opettajan hoidossa, joka todella nauttii työskentelystä kirkkaiden opiskelijoiden kanssa.

Upea resurssi!

Video-Ohjeita: Das Phänomen Bruno Gröning – Dokumentarfilm – TEIL 1 (Saattaa 2024).