Kyky ryhmitellä koulussa

• Saattaa 8, 2024

Kykyryhmittely on käytäntö erotella opiskelijaryhmät joko luokkien sisällä tai välillä. Luokan sisällä kykyryhmittelyllä tarkoitetaan käytäntöä jakaa saman luokan oppilaat pienempiin ryhmiin, yleensä matematiikan ja lukemisen kannalta. Luokkien välisellä kykyryhmittelyllä tarkoitetaan erilaisten opiskelijoiden asettamista täysin erilaisille akateemisille ohjelmaraitoille heidän kykyjensä perusteella. Korjaavat ja lahjakkaat / lahjakkaat (G / T) ovat kaksi yleisintä luokan välillä.

Jos poikasesi koulussa on kyky ryhmitellä, saatat ihmetellä, toimiiko se poikasi eduksi. Vaikka ihmisillä, joilla on mielipiteitä kykyryhmittelystä, on yleensä vahvoja mielipiteitä, tosiasia on, että harjoitteluun liittyy etuja ja haittoja riippumatta siitä, onko lapsesi G / T-radalla vai korjaavalla. Kun opiskelijat ryhmitellään luokkiin kykyjensä mukaan, opettajat pystyvät räätälöimään opetuksen paremmin oppilaiden tasolle. Koska opettajat yleensä opettavat oppilaidensa keskimääräiselle (keskimääräiselle) kyvylle, kyky ryhmitellyillä opiskelijoilla on tiiviimmin ryhmitelty keskiarvo, mikä johtaa yleisemmin asiaankuuluvaan koulutuskokemukseen. Lisäksi, kun opiskelijat ovat todellisten ikätovereidensa kanssa (niiden kyvyt, jotka ovat samanarvoisia heidän kanssaan), he todennäköisemmin osallistuvat luokkaan, pyytävät apua, kun he eivät ymmärrä, ja tuntevat olonsa varmoiksi luokassa. Nämä tekijät ovat erityisen tärkeitä pojille, jotka tytöt yleensä hämmentävät luokkakeskusteluissa, ainakin ala-asteella ja keskiasteen tasolla.

Tietysti kykyryhmittelyllä on myös haittoja. Kun oppilaita seurataan muiden saman kykyisten oppilaiden kanssa, luokan monimuotoisuuden osa menetetään. Lisäksi vanhemmat ovat väittäneet, että G / T-opiskelijat saavat yleensä lahjakkaampia opettajia kuin heidän korjaavat opiskelunsa. Lopuksi on olemassa argumentti, jonka mukaan korkeamman kyvyn opiskelijat korostavat opiskelijoita. Kannustin saavuttaa voi kadota, jos kaikki luokan oppilaat hoitavat tilanteen.

Anekdoottiset mielipiteet ovat yksi asia, mutta mitä todisteet sanovat kykyryhmittelyn vaikutuksista? Koska tätä aihetta koskeva tutkimus on kattava, on olemassa useita permutaatioita, joiden tulokset ovat ratkaisevia. Opiskelijoille, jotka on ryhmitelty luokkaan matematiikan ja lukutaitonsa mukaan, tutkimus osoittaa, että kaiken kyvyn opiskelijat hyötyvät siitä. Oppilailla, jotka on ryhmitelty luokkien välillä ja käyttävät samoja opetussuunnitelmia, ei ole merkittäviä eroja oppilaiden saavutuksissa. Kuitenkin opiskelijoille, jotka on ryhmitelty luokkien välillä ja käyttävät eri Opetussuunnitelmat, G / T-opiskelijoilla on merkittäviä hyötyjä, kun taas korjaavat opiskelijat näkevät vain vähän eroja suorituskyvyssä.

Joten onko kykyjen ryhmittely oikea poikallesi? Tutkimus viittaa siihen, että jos poikasi on lahjakas, hän hyötyisi todennäköisesti ryhtymisestä muihin lahjakkaisiin opiskelijoihin. Jos poikasi kuitenkin tarvitsee ylimääräisiä ohjeita ydinaineisiin, kuten matematiikka ja lukeminen, on todennäköistä, että hän ei saavuta parempia tai huonompia tuloksia ryhtyessään muihin vastaaviin oppilaisiin.

Jos poikasi menee kouluun, jolla on kykyryhmittely, mahdollisuudet ovat hyvät, että sinulla ei ole juurikaan sanottavaa siitä, mihin ryhmään hänet sijoitetaan. Tietoisuus kykyryhmittelyn eduista ja haitoista tekee sinusta kuitenkin tietoisen koulutuksen kuluttajan. Mitä enemmän tiedät, sitä enemmän kannattajana voi olla pojallesi.

Video-Ohjeita: KYKY- Koulujen ja yritysten kiihdytetty yhteiskehittäminen (Saattaa 2024).