Ympäristöviestinnän tiede, Bangalore

• Huhtikuu 28, 2024

Joka päivä, tosiasiallisesti - maanantaista torstaihin, kävelen St. Josephin taiteiden ja luonnontieteiden korkeakouluun ja opetan mediaopintoja ja viestintää sekä PG- että jatko-opiskelijoille. Ympäristön ja tiedotusvälineiden roolin säilyttämisessä olen saanut tohtorin tutkinnon, ja se on sydämelleni erittäin lähellä oleva aihe. Olen myös toimiva freelance-tiede- ja ympäristötoimittaja, joten pidän parempana avustajana, joten saan myös aikaa kirjoittaa.

PG-luokan opettaminen on hauska matka. Nämä ovat vanhempia lapsia 20-vuotiaiden loppupuolella useimmiten ja opiskelevat, koska he ovat kiinnostuneita aiheesta. Se on hieno kokemus vuorovaikutuksesta heidän kanssaan, koska he ovat vanhempia ja kypsempiä eivätkä koskaan tuntea olevansa turhia kyselyissä. Saatuaani toisen jatkotutkinnon lännessä, tuoman luokkaan paljon siellä oppimani opetustavan suhteen. Se ei ole ylhäältä alas suuntautuvaa lähestymistapaa, johon opiskelijamme ovat tottuneet, ja monet saavat parempia pisteitä, jos he käyttävät omaa aloitettaan ja lisäävät vastaukseen pisteitä, lukuun ottamatta sitä, mitä olen opettanut heille.

Vaikuttaa PG-ryhmään tekemällä todella ihania ystäviä, jotka pitävät yhteyttä vuosien ajan sen jälkeen kun ovat menneet ulos ja menneet naimisiin ja saaneet myös lapsia. Jotkut heistä ovat olleet myös nunnia ja pappeja, ja heillä on nyt johtokunnan varapuheenjohtajana ja osastojen päällikkönä heidän järjestyksessään, mutta he ovat edelleen rakastavia, välittävä ja yhteydessä.

Undergrad-joukko on uuvuttava ja nuori. 18–24-vuotiaiden ikäryhmässä ne voivat olla yhtä haarautuvia kuin pennut ja tunti heidän kanssaan kuluttaa minulta kaiken energian, ja minun on tultava kotiin ja ladattava! Molemmissa ikäryhmissä paras tapa opettaa mielestäni ja Iso-Britanniassa oppinut temppu on PPT: n käyttö.

Toinen Post Grad -tehtäväni tehtiin, kun olin vanhempi - 50-vuotiaana, kun tein ensimmäisen 20-vuotiaana! No, se oli valtava hyppy eteenpäin yritettäessä kiinni nykypäivän koulutuksen tyyleissä, ja minun piti valita nuorempien luokkatovereideni aivot ja oppia yön yli. Tosiasiassa jopa tietokoneen eri ohjelmat, jotka minusta ei ollut tuttuja, minun piti oppia nopeasti.

Lännessä plagiointi on kuolevaisen synti. Kukaan ei koskaan kopioi liitä mitään mistä tahansa. Voit käyttää ideaa, mutta mainita sen välttääksesi lyöntiä oikeudenkäynnissä. Omassa luokassani Euroopassa aasialaiset, jotka eivät halunneet oppia ja jotka päättivät olla kuuntelematta, karkotettiin yhteenvetona yhden varoituksen jälkeen. Yritän kovasti opettaa lapsia olemaan plagioimatta, mutta he eivät näytä ymmärtävän sen valtavuutta.

Postgrads-ohjelmien ja heidän opinnäytetyönsä myötä luvut hylätään kirjoitusvaiheessa ja uudelleenkirjoitusta odotetaan. Jos opiskelija ei noudata vaatimuksia, opinnäyte hylätään suoraan ja heitä pyydetään muokkaamaan, eikä lopullista tutkintotodistustaan ​​myönnetä eikä lykätä.

PhD-vaiheessani työni määrä oli ilmiömäinen. Onni, että sain melkein vuoden istua hiljaa ja työskennellä, kun taas pienet vastasyntyneet tyttärentytärini nukkuivat Yhdysvalloissa ja Isossa-Britanniassa. Kaikkien yliopistotason opettajien on suoritettava tohtorintutkinto. Ymmärretään, kuinka paljon työtä ja vaivaa menee tutkimukseen, joka on minkä tahansa akateemisen alan selkäranka.

Sitten opettaja pakottaa tutkimaan oppilaitaan ja saa onnellisena monipuolisen luokan semmen lopussa. Vain yhden täytyy saada opas tohtorintutkinnon suorittaessa, joka pyrkii kannustamaan opiskelijaa sen sijaan, että käyttäisi tutkijaa omaan päähänsä.

Kyllä, olen kirjoittanut ei-fiktion käsikirjoituksen, joka julkaistaan ​​lähiaikoina, kun esimieheni on ensisijainen tekijä. Mutta minulle sanotaan, että tämä voi tapahtua kaikkialla maailmassa, ei vain Intiassa. Mutta minun on sanottava, että nautin käsikirjoituksen kirjoittamisesta!

Video-Ohjeita: Elisa Webinaari 11.4.2019: Toimiva tiedonjako mahdollistaa pk-yrityksen kasvun (Huhtikuu 2024).