Pedagogiikka, andragogia ja tekniikka

• Saattaa 4, 2024

Viime vuosisadalla oppimis- ja opetusmenetelmiin on vaikuttanut paljon tekijöitä, kuten taloudelliset muutokset, kulttuurimuutokset, teknologiset innovaatiot ja globalisaatio. Pedagogiikka oli pääasiallinen opetusmalli, jota käytettiin 1800-luvulle asti. Sana pedagogiikka, samanlainen kuin lastenlääketiede, viittaa lapsiin, ja pedagogian juuri, agrogus tarkoittaa johtajaa. Sana pedagogisuus itsessään tarkoittaa lasten opettamisen taidetta ja tiedettä. Pedagogiikka oli alun perin suunniteltu siten, että nuoremmat opiskelijat olisivat erittäin riippuvaisia ​​opettajista ja ohjausta opettajista, ja oppimisen suorittaminen on yksisuuntaista katua - ohjaajat opettavat opiskelijoita. Taloudellisten olosuhteiden muutoksen vuoksi viime aikoina monet aikuiset pakotettiin palaamaan kouluun oppimaan uusia taitoja, joita tarvitaan uusien ammattien suorittamiseen. Tämä siirtyminen pakotti pedagogisen mallin muutoksen sopeutumaan korkeakouluun palaavien aikuisten opiskelijoiden määrään.

Nykyään uusi malli on suunniteltu parantamaan aikuisopiskelijoiden opetusta ja rohkaisemaan tiedonjakoympäristöä kaksisuuntaisen oppimisen kautta. Aikuiset näkevät oppimisen eri näkökulmasta kuin lapset. Kouluun palaavat aikuiset ovat motivoituneita oppimaan. Tämä on motivaatiota, jota lisää tarve aloittaa uudet ammatit toimeentulon ylläpitämiseksi tai parantamiseksi. Aikuisopiskelijat tuovat mukanaan kokemuksia, jotka luovat yhteistyöhaluisemman oppimisympäristön, varsinkin jos luokkahuone koostuu useiden sukupolvien opiskelijoiden ryhmästä.

Vanha opettajien menetelmä ohjata opiskelijoita on siirtynyt enemmän yhteiseen oppimisympäristöön. Amerikkalaisen opettajan Malcolm Knowlesin mukaan uutta opetus- ja oppimisteoriaa kutsutaan andragogyksi tai aikuisjohtajuukseksi vastakohtana pedagogisuudelle tai lapsiohjaukseksi. Tärkeimpiä aikuisopiskelijoihin liittyviä ominaisuuksia ovat motivaatio, jota vaaditaan tietämys, hankittu kokemuspohja, omakäsitys ja oppimisvalmius tai -halukkuus. Andragogiaan räätälöityjä opetusmenetelmiä käytetään melko yleisesti korkeakoulujen tasolla, etenkin etä- ja verkko-opiskeluympäristöissä, koska nykyään monet opiskelijat työskentelevät jo kokopäiväisesti ja toivovat saavansa korkeampia tehtäviä saamalla syventäviä tutkintoja. Nämä aikuisopiskelijat etsivät tehokkaimpia ja aikaa säästäviä menetelmiä koulutuksensa jatkamiseksi, ja etäopiskelu on luettelon kärjessä.

Teknologia ja globalisaatio ovat kaksi päätekijää, jotka pakottavat uuden vaiheen oppimismalliin. Teknologia ja globalisaatio ovat luoneet uusia esteitä opettajille pohtia opetusmenetelmiään. Nykyään opettajat eivät keskity pelkästään oppimistavoitteisiin, vaan osallistuvat enemmän eri kulttuureista ja sukupolvista koostuvan luokkahuoneen löytämiseen ja oikeiden teknologisten välineiden löytämiseen auttamaan yhteistyöhön perustuvan oppimisympäristön luomisessa. Käyttäjäystävällisten, yleisesti tunnustettujen tekniikkatyökalujen käyttö on kriittistä avuksi kiinnostavan kansainvälisen luokkaympäristön luomisessa. On mielenkiintoista nähdä, kuinka nykypäivän opetuksessa ja oppimisessa käytetyt menetelmät muuttuvat nopeiden teknologiainnovaatioiden vuoksi.

Video-Ohjeita: Tuotantotalous // Centria-ammattikorkeakoulu (Saattaa 2024).