Lasten matematiikkaohjaajan löytäminen ADD: llä

• Saattaa 3, 2024

Kuinka löydät oikean tutorin, kun etsit matematiikan ohjaajaa huomiovajehäiriöiselle henkilölle? On monia näkökohtia. Mitä akateemista valmistelua ohjaaja on tehnyt? Onko mahdollisella ehdokkaallasi kokemusta työskentelystä ihmisten kanssa, joilla on huomiovaje? Mitä piirteitä lapsi tuntee tarvitsevansa?

Ohjaajalla on oltava akateeminen tausta ja kokemus oppiaineen opettamiselle lapsen tarpeella. Henkilö, jolla on jonkin verran matematiikan taustaa ja erityisesti kokemusta matematiikan opettamisesta erityisryhmille, saattaa olla oikea henkilö ohjaamaan algebran alkuvaiheita. Aineen tunteminen ja opetuksen rakkaus ovat tärkeitä. Vaikka aihetason asiantuntijan löytäminen ja palkkaaminen voi olla tarpeen joissakin tapauksissa, on yhtä tärkeää, että henkilö pystyy saamaan aiheen herättämään lapsen.

Kuinka ohjaaja voi tehdä matematiikasta käyttäjäystävällisen ADD-lapselle? Tämä tarkoittaa matemaattisten käsitteiden jakamista niiden ymmärrettäviin osiin. Ohjaajan on kyettävä laittamaan matematiikka opiskelijan ymmärtämiin termeihin ja liittämään se sitten takaisin akateemiseen matematiikan käsitteeseen. Yksi tällainen idea on positiivisten ja negatiivisten lukujen ajatus. Positiivisten lukujen suhteen käytän lapsella ajatusta rahasta. Negatiiviset luvut ovat lapsen velkaa. Useimmat lapset ymmärtävät tämän käsitteen, koska se on osa heidän jokapäiväistä elämäänsä. Joten kun sanon: "Mikä on -11 + (-9) tai -11 + (-9) = mikä?" Saan usein vastauksen "-2!" Kun kuitenkin kysyn: "Olet Johnille velkaa 11 dollaria. Rahan omistaminen on kuin negatiivinen luku." (Poika alkaa nyökkää, koska tämä on niin intuitiivista.) "Joten, olet velkaa 11 dollaria. Sitten lainat vielä 9 dollaria. Kuinka paljon olet Johnille velkaa?" Lapsi tietää heti, että vastaus on 20 dollaria. Kysyn heiltä: "Minkälainen 20 tämä on, positiivinen tai negatiivinen?" Se on harvinainen lapsi, joka ei sano "NEGATIIVINEN!" Sitten voin selittää positiivisten ja negatiivisten kokonaislukujen säännöt. Silloin säännöt alkavat olla järkeviä lapselle.

Henkilö, jolla on paljon menestyksekästä kokemusta huomiovajehäiriöiden lasten ohjaamisesta, tietää, että tutorointiympäristön ilmapiirin on oltava sopiva opiskelijalle. Yleensä sen pitäisi olla vähäinen uhka. ADD-lapset voivat olla hyperkriittisiä itsestään. He eivät tarvitse tuutorointia kyseisessä aiheesta! Ohjaajan on oltava tosiasia, kun hän kertoo lapselle virheestä. On korostettava, että matematiikka voi olla vaikea aihe, mutta matematiikan ongelmien käsitteleminen on hyvä tapa ratkaista ongelmia koko elämänsä ajan. Ihmiset tekevät virheitä oppiessaan aihetta, ja "virhe on vain oppimisen väline". Ylistys yrityksestä. Antakaa heidän jatkaa työskentelyä ongelman suhteen, josta he ovat vaikeita. Hyvä ohjaaja ei vain anna vastauksia. Tuo henkilö antaa vinkkejä, jotta lapsi voi saada vastauksen. Oppituntien tulisi olla positiivisia. Tutkimus, joka osoittaa, kuinka huomiovajehäiriöiset ihmiset oppivat parhaiten, osoittaa, että palkitseminen toimii paremmin kuin rangaistus. Lastemme elämässä on tarpeeksi rangaistusta ja nöyryytystä! Heidän ei tarvitse sinun maksaa ohjaajalle antaaksesi heille ylimääräistä!

Monet lapset, jotka tarvitsevat matematiikan ohjaajaa, ovat matemaattisia fobioita, koska oppitunnit kulkivat vauhdilla, joka oli nopeampaa kuin mitä he pystyivät seuraamaan, kun he olivat ala-asteissa. Heillä on usein perustaidot, jotka hidastavat niitä korkeamman tason matematiikan luokissa. Nämä perustaidot on opetettava uudestaan ​​ikälle sopivalla tavalla. Tämä tarkoittaa, että ohjaaja ei käytä alaluokkien työkirjoja! Liitä ongelmat asioihin, jotka lapset pitävät merkityksellisinä. Nuoremmissa lapsissa karkki toimii usein. Kannan Jolly Ranchers -sovellusta matemaattisille manipulaattoreille opettaakseen matematiikan perustietoja. En koskaan käytä flash-kortteja, paitsi jos lapsi pyytää niitä. Pyydän lasta tekemään 3 ryhmää, joissa kussakin on 6 Jolly Rancheria. Sitten he voivat kertoa minulle, mitä 3 X 6 =. Jos heillä on ongelmia sen selvittämisessä, he voivat aina laskea karkkia. Vanhemmat lapset liittyvät raha-ajatuksen käyttämiseen. "Tunnet kolme lasta koulusta. Jokaisella heistä on 6 dollaria. Kuinka paljon rahaa ryhmällä on?" Leikkisä harjoittelu on tärkeää.

Älä unohda, että lapset, joilla on ADD, tarvitsevat usein fidgetin auttaakseen heitä keskittymään. Tähän sisältyy heidän aika tutorilla. Jotkut ihmiset eivät ymmärrä tätä käsitettä. Jos potentiaalinen ohjaajasi palaa noin fidgetistä, palkkaa ne omalla vastuulla. Minulla oli kerran Algebra 2-luokassani opiskelija, joka piirsi sarjakuvahahmoja kehittelemäänsä peliä varten. Hän piirsi jatkuvasti. Se oli hänen fidgettinsä. Hän vastasi useimpiin oikein esittämiini kysymyksiin. Hän teki aina yli 90% kokeista. Melkein jokainen aikuinen, joka tuli huoneeseen ja näki hänet piirtämässä, yritti saada hänet laittamaan sarjakuvansa ylöspäin, jotta hän voisi "keskittyä". Pyysin häntä kouluttamaan ohjaamaan aikuisen luokseni.

Kysy lopuksi lapselta, mitä hän tarvitsee ohjaajassa.Jokainen lapsi käyttää omia sanojaan, mutta heidän tarpeillaan on monia yhteisiä asioita. Useimmat kertovat sinulle, että he haluavat jonkun, joka kunnioittaa heitä. Tähän sisältyy tutorin kärsivällisyys ja kyky selittää asiat monin eri tavoin. He eivät halua jonkun selittävän asioita yhdellä tavalla, ja tämä ohjaaja tulee kovemmaksi ja kovemmaksi joka kerta kun selittää sen. He eivät halua sarkastisia huomautuksia. Lapset pitävät usein tutorista, jolla on huumorintaju ja hauska rakkaus. He haluavat jonkun, joka pystyy olemaan selkeä ja poistamaan häiriötekijöitä, saamatta lapsia tuntemaan olonsa huonoksi häiriötekijöiden poistamiseksi. Ennen kaikkea he haluavat tutorin, joka todella kuuntelee heidän tarpeitaan. Kun löydät kyseisen henkilön, sinulla on hyvä matematiikan ohjaaja lapselle, jolla on huomiovaje.


Liittyvät linkit: Tämän artikkelin alla olevat linkit saattavat kiinnostaa sinua.

TIEDOTE: Kutsun sinua tilaamaan ilmaisen viikoittaisen uutiskirjeemme. Tämä antaa sinulle kaikki ADD-sivuston päivitykset. Täytä artikkelin alla oleva tyhjä sähköpostiosoitteesi - jota ei koskaan siirretä tämän sivuston ulkopuolelle. Emme koskaan myy tai vaihda henkilökohtaisia ​​tietojasi.

Video-Ohjeita: Web Programming - Computer Science for Business Leaders 2016 (Saattaa 2024).