Yhteisopetus ja osallistava koulutus

• Saattaa 18, 2024

Sisällyttävien luokkahuoneiden yhteisopetus tapahtuu monin tavoin, ja säännöllinen koulutus- ja erityisopettajaryhmä ryhtyy ohjaamaan oppilaiden luokkahuoneita, jotka edustavat heidän yhteisönsä todellista monimuotoisuutta. Useimmissa kouluissa opettajien odotetaan tekevän yhteistyötä opetussuunnitelmien suunnittelussa, opettamisessa ja mukauttamisessa. Jotkut tutkimukset osoittavat, että monet pääopettajat odottavat olevan pääohjaajia erityisopetuksen ammattilaisen avustamisessa. Useissa tutkimuksissa esitetyt ylivoimaiset todisteet osoittavat, että sekä opettajat että vanhemmat pitävät osallistavaa koulutusta hyödyllisenä sekä pääopiskelijoille että erityisopetukseen oikeutetuille.

Yhteen opetetun luokkahuoneessa tapahtuvan kuvaaminen riippuu siitä, minkä kokoista oppilasta opetetaan ja kuinka kukin opettaja osallistuu. Kuten ymmärrän, interaktiivinen tai ryhmäopetus on koko luokkahuone, jossa molemmilla on tasa-arvoinen osallistuminen opetussuunnitelman suunnitteluun, opettamiseen ja muihin luokkahuoneeseen liittyviin vastuisiin. Yksi opettaa, yksi avustaa on malli, jossa yksi opettaja auttaa yksilöitä tai pieniä ryhmiä, kun toinen opettaa koko luokkahuonetta. Station-opetus tehdään pienillä ryhmillä, jotka kiertävät luokkahuoneessa olevien eri oppimisasemien läpi. Rinnakkaisopetus opettaa samoja tai samankaltaisia ​​oppitunteja pienillä ryhmillä sekoitettuja kykyjä luokkahuoneessa. Vaihtoehtoisessa opetuksessa on vähintään yksi jakso koulupäivänä, jolloin jotkut oppilaat ovat erikoistuneet opetukseen eri paikassa.

Erinomaiset resurssit opettajille, jotka haluavat parantaa yhteisopetuskokemustaan ​​ja opiskelijoiden menestystä, ovat olleet olemassa jo yli vuosikymmenen ajan, mutta ilman alue- ja rakennustukea se voi olla paljon vaikeampaa saada ajantasaiset tietoa, hyödyllisiä resursseja ja vertaisohjausta. Kuten kaikki muutkin luokkahuoneet, päivittäin voi olla eroja riippuen siitä, mitä opettajat oppivat toisistaan ​​ja mitä he oppivat luokkahuoneiden yksittäisiltä oppilailta.

Osallistavan koulutuksen puolustavat vanhemmat voivat olla arvokkaita resursseja opettajille, jotka jo opettavat yhdessä, mutta epäilevät, että jo on olemassa vakiintuneita ja hienosäädettyjä strategioita, jotka ovat arvokkaita yksittäiselle oppilaalle tai koko luokkahuoneelle. Järjestelmänvalvojat ja tukihenkilöt saattavat myös etsiä hyödyllisiä tietoja ja resursseja, vaikka heillä ei ole työpäivän aikana aikaa etsiä sitä.

Koska virheellisestä viestinnästä, persoonallisuuskonflikteista ja opettajien erilaisista odotuksista, koulutuksesta tai kokemuksista voi johtua monia vaikeuksia, kuten minkä tahansa oppilaan luomiin haasteisiin. Ilmapiirin luominen, jossa kaikkia ihmisiä kunnioitetaan ja hyväksytään, on yhtä tärkeää aikuisille kuin lapsille tai teini-ikäisille.

Vaikka meidän pitäisi voida odottaa tietynlaista pätevyyttä ja ammattitaitoa jokaiselta poikiemme ja tyttärestämme vastaavalta aikuiselta koulupäivän aikana, on aina mahdollista, että asiat menee pieleen päivässä, viikossa tai pidempään - kuten samoin kuin suurempi mahdollisuus, että kaikki sujuu melko upeasti viikkojen ja kuukausien ajan. Meitä kaikkia on ehkä muistettava, että suurin osa stressaavista tapahtumista on tilapäisiä ja että osallistava luokkahuone tuo suurimman osan ajasta esiin parasta meissä kaikissa.

Selaa julkisessa kirjastossasi, paikallisessa kirjakaupassa tai online-jälleenmyyjässä kirjoja, kuten Vuorovaikutukset: Yhteistyötaitot kouluammattilaisille (6. painos), Yhteistoiminnallinen opetus toisen asteen kouluissa: Tee avioliitto yhteisopetuksesta! kirjoittanut Wendy W. Murawski, Yliopisto-opetus toissijaisissa kouluissa, Dr. Lisa Dieker ja Dr. Rebecca Hines tai Yhteistyö osallistavaa koulutusta varten: Menestyvien ohjelmien kehittäminen

NICHCY - vammaisten lasten kansallinen levityskeskus
Yhteisopetus: Yleiset ja erityisopettajat yhdessä
//nichcy.org/schoolage/effective-practices/coteaching

Yhteisopetus osallistavissa luokkahuoneissa: kvalitatiivisen tutkimuksen metasynteesi
//nichcy.org/research/summaries/abstract81

Williamin ja Maryn koulutuskoulu
Yhteisopetus: Tehokas lähestymistapa osallistavaan koulutukseen
kirjoittanut: Donni Stickney, M.Ed.
//education.wm.edu/centers/ttac/resources/articles/inclusion/coteacheffe/index.php

Yhteistoimintayhteys: osallistamisresurssit
//www.coteach.com/inclusion.htm

Kaksi opettajaa huoneessa: Elizabeth Stein (Long Island) ja Laurie Wasserman (Boston)
MiddleWeb-yhteisopetusblogi
//www.middleweb.com/3584/our-new-co-teaching-blog/

Video-Ohjeita: Myynti Kasvuun! maksuton koulutus (Saattaa 2024).