Kunnianosoitus elinikäiselle oppimiselle

• Huhtikuu 27, 2024

1980-luvun alkupuolella, kun olin tekemässä paikallisen yliopiston toimeksiantoa, minut tutustuttiin vanhusten ryhmään, joka oli järjestänyt elinikäisen oppimisen ohjelman yhteistyössä yliopiston kanssa ja jonka ansiosta eläkeläiset saivat osallistua tiettyihin korkeakouluopintoihin tilintarkastuksen perusteella. Heillä oli omat toimistot kampuksella, ja olin hyvin yllättynyt nähdessäni organisaation, rehellisyyden ja vakavuuden tason, jolla tämä ryhmä suoritti toimintaansa. Oli myös selvää, että yliopisto piti niitä arvokkaana omaisuutena kampuksen kulttuurille edistämällä yhtenäistä ja molempia osapuolia hyödyttävää suhdetta.

Ryhmä tuotti esitteitä, kuukausittaisen uutiskirjeen, luettelon kurssitarjouksista ja erilaisia ​​aktiviteetteja, joihin jäsenet voivat osallistua. Ei vain olemassa luetteloita käytettävissä olevista luokista, joita voidaan tarkastaa, vaan myös konsertteja ja konferensseja sekä yksityiskohtaisia ​​tosiasioita tiedekunnasta ja henkilökunnasta. Monet näistä luokista ja ohjelmista tarjottiin eläkeläisille ilmaiseksi tai merkittävästi alennetuin hinnoin, lukuun ottamatta oppikirjoja ja toimituskustannuksia. Oli tiettyjä ehtoja, joissa jäsenten piti suorittaa itsensä luokkia tarkastaessaan, jotta maksavat, kokopäiväiset opiskelijat voisivat saada suurimman hyödyn, ja kaikki oli erittäin vaikuttavaa diplomatian ja sitoutumisen tasolle, jota jäsenet osoittivat.

Mikä yllätti minua eniten, oli tämän vanhempien jäsenryhmän tärkeä osa yliopiston yleistä elinvoimaa ja sen ohjelmien ja kurssien laatua. Tuolloin olin vielä nuori nainen, joten kaikkien näiden "isoäiti" ja "isoisä" kouluun käyminen oli erittäin hämmästyttävä. En jotenkin koskaan kuvannut omia isovanhempani, jotka menevät kouluun eläkevuosinaan. Tämä jätti minua syvän vaikutelman, jopa noin 30 vuotta myöhemmin. Tämä auttoi lisäämään oppimisrakkautta omassa elämässäni, varsinkin kun tajusin, että oppimisen ei tarvinnut pysähtyä saavuttaessamme aikuisuutta.

Toinen huomattava asia tässä vanhusten ryhmässä on, että he olivat teräväpiirteisiä, nokkela ja energinen - vaikka jotkut olivatkin hyvin 70- ja 80-vuotiaita. Mielestäni he olivat löytäneet tietyn tyyppisen nuorten kasvatuksellisen lähteen - oppiminen ja osallistuminen koulutusprosessiin toi heille selvästi suuren henkilökohtaisen toteutumisen ja tarkoituksen. He olivat selvästi erittäin vaikuttavia vapaaehtoisten sitoutumisen ja tuen tason suhteen, jota he pystyivät lainaamaan yliopistolle, ja epäilemättä auttoivat muokkaamaan yliopiston nykyiseksi.

Minulle tämä erityinen vanhusten ryhmä muutti koko määritelmäni "eläkkeelle". Näin, että nämä ihmiset todella elävät ja nauttivat tekemästään - ja tarjosivat arvokkaan resurssin tiedekunnalle, henkilökunnalle ja muille opiskelijoille heidän läsnäolonsa perusteella. Useita sukupolvien välisiä ystävyyssuhteita ja suhteita syntyi, ja vanhukset osallistuivat suuresti luokkahuoneiden koulutuskokemukseen. Löysin kateutta nuoremmille opiskelijoille - se on pitänyt olla inspiroivaa, että minulla olisi viisauden ja kokemuksen omaava luokkatoveri.

Vuosien mittaan elinikäisestä oppimisesta on tullut normi useimmissa yliopistoissa ja yliopistoissa - kiitos pioneereille, jotka näkivät näiden ohjelmien hyödyn monta vuotta sitten. Olemme velkaa noille pioneereille kiitollisuuden velkaa monista panoksistamme korkeakouluillemme ja yliopistoihimme tavoilla, joita emme ehkä koskaan täysin ymmärrä. Mikä ainutlaatuinen ja inspiroiva tapa jättää perintö tuleville sukupolville.

Nämä eläkeläiset tulivat kouluun oppimaan, mutta todennäköisesti he tekivät enemmän opettamaan vain esimerkillään. Tärkein asia, jonka he ovat saattaneet tarjota, on heidän vuosien kokemus elämäkoulusta.

Video-Ohjeita: Elinikäisen oppimisen muutoshaasteet – Sinimaaria Ranki, 26.3.2019 (Huhtikuu 2024).