Itsenäinen luokkahuone ja LRE
Erityisopetus ei ole paikka.

Ensimmäisessä artikkelisarjasta, jonka aiheita inspiroi jokainen sanakirjain ERIKOULUTUS, itsenäisistä luokkahuoneista keskustellaan jatkuvan harjoitteluvaihtoehdon puitteissa opiskelijoille, jotka saavat erityisopetuspalveluita ja tukea.

Ilmainen asianmukainen julkinen koulutus on vammaisten koulutuslain (IDEA) nojalla vammaisten, joille on todettu pätevä vamma, laillinen oikeus. "Ilmainen" on keskustelu toista päivää varten. Mutta mikä on "asianmukainen koulutus" ja missä se tapahtuu? Koska kokenneet ihmiset tietävät, että sillä, mikä lapselle on parasta, ei ole vaikutusta julkisiin kouluihin kohdistuviin lakisääteisiin odotuksiin, pohditaan vähän pidemmälle päästäksemme lain tarkoitukseen, koska se liittyy asianmukaiseen koulutukseen.

Asianmukainen koulutus on se, joka antaa lapselle mahdollisuuden edistyä muiden kuin vammaisten ikäryhmien yleissivistävässä opetussuunnitelmassa. Mikä tahansa palvelujen ja tukien yhdistelmä on välttämätöntä, jotta voidaan nähdä mitattavissa oleva edistyminen, askeleet kohti IEP-tavoitteiden hallintaa, ja aukko nykyisissä saavutustasoissa ja toiminnallisessa suorituskyvyssä vähenee suhteessa yleiseen opetussuunnitelmaan ajan myötä.

Ennen kuin minulla oli poikani, oletin aina, että erityisopetus on paikka, johon harvat lapset menevät. Se oli pieni valkoinen perävaunu, joka irrotettiin pääkoulusta kampuksen puolelle. Se oli huone kaukana käytävällä. Se oli erillinen koulu. Nuo lyhyet keltaiset bussit veivät lapset erityisopetukseen.

Ei niin, IDEA sanoo. Lapselle tulisi kouluttaa asianmukaiset palvelut ja tuki vähiten rajoittavassa ympäristössä (LRE). Tavallinen kuin päivä. Kirkas kuin muta. Tässä on luettelo erityisopetukseen oikeutettujen opiskelijoiden sijoitusvaihtoehdoista ja niiden yleiset kuvaukset:

* Sisällyttäminen - Opiskelijat saavat yleensä kaiken koulutuksen vammaisten vertaiskäyttäjien rinnalla, vastaanottaen palveluita ja tukea, mukaan lukien majoitukset ja opetussuunnitelman muutokset luokkahuoneessa saadakseen täyden pääsyn yleisen koulutuksen opetussuunnitelmaan.
* Valtavirtaistaminen - opiskelijat saavat suuren osan koulutuksestaan ​​itsenäisessä luokkahuoneessa, mutta he sisällytetään valittuihin akateemisiin ja valinnaisiin luokkiin IEP-ryhmän määrittelemällä tavalla.
* Luokan resurssikeskus - Opiskelijat viettävät jonkin verran luokan aikaa erillisellä resurssialueella luokkahuoneessa keskittyäkseen IEP: n tavoitteisiin ja vastaanottaakseen niihin liittyviä palveluita, kuten fysioterapiaa.
* Vetävä resurssikeskus - opiskelijat lähtevät luokkahuoneesta työskentelemään tietyn ohjauksen tai hoidon näkökohdan parissa.
* Itsenäinen luokkahuone - luokkahuone, joka sijaitsee koulussa, jossa oppilaat saavat opetusta, yleensä ilman merkittävää pääsyä muihin kuin vammaisiin ikätovereihinsa tai yleiseen opetussuunnitelmaan.
* Erityiskoulu - koulu, johon osallistuu vain vammaisia ​​oppilaita. Pääsy yleiseen opetussuunnitelmaan on usein hyvin rajallista, jos sitä on ollenkaan käytettävissä.

Tämän artikkelin ulkopuolelle on jätetty kaikki tutkimukset, jotka on tehty opiskelijoiden tulosten vertailemiseksi harjoittelupaikan perusteella. Yleisen yksimielisyyden mukaan opiskelijat, joilla on rajoitettu pääsy yleisen koulutuksen opetussuunnitelmaan, eivät saavuta akateemista ja / tai toiminnallista kehitystä, jota opiskelijat, joilla on pääsy, osoittavat jatkuvasti.

Jokainen sijoitusvaihtoehto on kuitenkin kelvollinen ja on vähiten rajoittava ympäristö joillekin opiskelijoille. Haasteena on selvittää, mistä sijoittelusta lapsesi hyötyy eniten, perustuen visioon, joka sinulla ja lapsellasi on koulun jälkeisistä tavoitteista. On filosofisia näkökulmia, jotka vaikuttavat päätöksentekoon. Myös puolueellisuuksia on. Taloudelliset rajoitukset vaikuttavat valintaan.

Verkossa on upeita artikkeleita jatkaaksesi tutkimusta vähiten rajoittavista ympäristö- ja sijoitteluvaihtoehdoista. Katso kotisivun luokkalinkit saadaksesi lisätietoja.



Video-Ohjeita: Pasilan peruskoulu: Koko Helsinki on luokkahuone (Saattaa 2024).