Koulun lahjakasohjelman arviointi

• Huhtikuu 29, 2024

Mistä tiedät, tunnistaako lapsesi koulujärjestelmä tarkasti ja riittävästi lahjakkaita oppilaitaan? Jos koulupiirilläsi on lahjakas ohjelmointi paikallaan, tämä on tietenkin merkittävä askel kohti lapsesi akateemisten tarpeiden tyydyttämistä. Voit kuitenkin harkita joitain seuraavista kysymyksistä, joiden avulla voit arvioida ohjelmaa ja tietää, onko se lahjakasvatuksen parhaiden käytäntöjen mukainen.

Milloin tunnistusprosessi alkaa?
Ihannetapauksessa opiskelijat tulisi tunnistaa mahdollisimman pian. Mitä nopeammin lahjakkaat opiskelijat voivat alkaa vastaanottaa palveluja tarpeisiinsa, sitä nopeammin he alkavat sopeutua oppimiseensa. Lahjakkaiden lasten on ensiarvoisen tärkeää oppia toimimaan haasteessa jo varhaisesta iästä lähtien. Jos koulu on heille liian helppoa, he saattavat tulla tylsistyneitä ja apaattisia. Käyttäytymisestä voi myös tulla ongelma.

Kun opiskelijat on tunnistettu, kuinka heitä palvelee?
Pyydä tarkat tiedot huollosta. Jos koulu pystyy toimittamaan selkeät yksityiskohdat ohjelmoinnistaan, se on todennäköisesti hyvin suunniteltu järjestelmä, joka perustuu lahjakasvatuksen parhaisiin käytäntöihin.

Tarjoillaanko palveluita vain ydinalueille vai muillekin alueille?
Jotkut opiskelijat ovat maailmanlaajuisesti lahjakkaita, mikä tarkoittaa, että he käsittelevät kaikkea korkeammalla tasolla kuin ikäisensä. Muut opiskelijat erottuvat vain yhdellä tai kahdella alueella. On ihanteellista, jos koulut tarjoavat tukea opiskelijoille heidän lahjakkuutensa alueesta riippumatta. Vaikka suurin osa kouluista keskittyy vain pääaineisiin (kielitaiteet, matematiikka, luonnontieteet ja yhteiskuntatieteet tai yhteiskuntatieteet), erinomaiseen kouluun sisältyy myös vieraiden kielten, kuvataiteen, esittävän taiteen ja johtamisen opiskelu lahjakkaille.

Kuinka usein palveluita tarjotaan?
Selvitä, kuinka usein lapsesi saa erityisopetusta. Korkealaatuisessa ohjelmassa tulisi odottaa merkittävää aikaa päivittäin työskentelemällä uuden ja haastavan sisällön kanssa. Ole varovainen koulujärjestelmissä, joissa sanotaan, että lahjakkaat oppilaat saavat erikoisohjelmointia kerran päivässä tai kerran viikossa.

Onko lahjakkaille oppilaille itsenäisiä luokkahuoneita ja kunniaosastoja vai vetäytyvätkö he niistä?
Alkeisasteella selvitä onko lapsesi "vedetty ulos" lahjakas ohjelmointi varten vai onko työ integroitu tavalliseen luokkahuoneeseen (tunnetaan myös nimellä erottelu). Jos on olemassa ulosvedettäviä luokkia, kuinka paljon aikaa lapsi voi viettää muiden kanssa, jotka oppivat hänen tapaan? Jotkut koulut saattavat jopa ryhmitellä lahjakkaita oppilaitaan yhteen luokkahuoneeseen, jotta opettaja voi työskennellä tarkemmin heidän kanssaan.
Kun opiskelijat ovat keskiasteen ja keskiasteen oppilaitoksissa, etsivät kunniaosastoja, AP-luokkia ja kansainvälistä suoritussuunnitelmaa. Ovatko koulut valmiita antamaan nuoremmat opiskelijat suorittamaan arvosanat kursseille luokan ulkopuolella?

Ovatko korkean kyvyn opiskelijoiden kanssa työskentelevät opettajat erityisesti koulutettu työskentelemään tämän väestön kanssa?
Suurin osa opettajankoulutusohjelmista ei tarjoa ylimääräistä koulutusta lahjakkaiden kanssa työskentelemiseksi. Tämän tyyppisten opiskelijoiden opettaminen on erikoistunut tehtävä. Erinomaiseen ohjelmaan kuuluvat opettajat, joilla on joko lahjakasvatuksen lisenssi tai jotka saavat koulutusta tällä alalla.

Millaista opetussuunnitelmaa käytetään korkeakykyisten opiskelijoiden kanssa?
Opiskelijoiden tulisi odottaa "syventyvän" ja käyttämään kriittisempiä ajattelutaitoja, eivät vain tehdä enemmän työtä. Vaikka osa lahjakkaiden opiskelijoiden opetussuunnitelmasta voi olla sama kuin mitä muu luokka työskentelee, se tulisi erottaa heidän kykynsä tason perusteella. Joskus on tarkoituksenmukaista, että myös erilainen opetussuunnitelma tai sisältö on yksinkertainen.

Onko ennakkoarviointi yleinen työkalu tarpeiden ja valmiuden määrittämiseen?
Opiskelijoiden jo tietämien ennakkoarviointi on erinomainen työkalu, jota voidaan hyödyntää ennen uuden materiaalin esittelyä. Opettajat voivat suunnitella oppituntinsa vastaavasti, eikä oppilaiden tarvitse viettää aikaa jo tuntemansa materiaalin kanssa, mutta he voivat siirtyä uuteen sisältöön.

Ovatko avoimet, opiskelijoiden ohjaamat toimet yhteinen osa oppimisprosessia?
Tämän tyyppisten oppimiskokemusten tarjoaminen on erinomaista kaikille opiskelijoille, mutta on erityisen hyödyllistä lahjakkaille lapsille. Tämä oppimistyyli kannustaa opiskelijoita käsittelemään tietoja tavalla, joka on heille parhaiten sopiva.

Kuinka korkeakykyinen ohjelma arvioidaan koulujärjestelmässä?
Opettajien ja järjestelmänvalvojien tulisi jatkuvasti tarkistaa tunnistusprosessia ja lahjakas ohjelmointia. Ohjelman onnistumisen kannalta on tärkeää olla ajan tasalla parhaiden käytäntöjen kanssa ja varmistaa, että kaikki lahjakkaat opiskelijat otetaan mukaan ohjelmointiin.

Video-Ohjeita: Poikien Syrjäytyminen Koulussa - Jari Sinkkonen | Dosentti (Huhtikuu 2024).