Koulun rehtorin työ

• Huhtikuu 23, 2024

Lukion rehtorin tyypillinen työkuvaus ilmestyy Somerset, Wisconsin School District -verkkosivustolle. Siinä luetellaan 26 tehtävää. Yhdeksän tehtävistä liittyy henkilöstöjohtamiseen ja opetussuunnitelmaan. Loput 17 liittyvät rakennuksen hallintaan, läsnäoloon, kurinalaisuuteen, lakiasioihin, budjettihuoltoon, lippujen myyntiin ja yhteisösuhteisiin.

Opetushenkilöstön ja opetussuunnitelman tehokkaaseen johtamiseen ja koulun fyysisen laitoksen hallintaan tarvittavat tavat, akateeminen pätevyys ja luonne vaaditaan hyvin erilaisia.

Yhden henkilön odottaminen täyttävän (tosiasiallisesti) kummankin vaatimukset on vain yksi esimerkki siitä, kuinka Yhdysvaltain kouluihin maaginen ajattelu johtaa. Todella hyvät rehtorit ovat harvinaisia, koska työn kuvaus on epärealistinen.

”Rehtori” alkoi adjektiivina
Nyt substantiivi, joka merkitsee miestä tai naista, joka vastaa kaiken koulun toiminnan johtamisesta, opetusnimi ”päämäärä” syntyi adjektiivina, joka kuvaa ”opettajaa”. ”Alun perin koulun” rehtori ”oli koulun rehtori. Pääopettaja valvoi opetussuunnitelmaa ja opetushenkilöstöä yhden tai useamman aineen päivittäisen opetuksen lisäksi.

Pätevin henkilö rekrytoimaan, seuraamaan ja ohjaamaan koulun opetushenkilöstöä on hyvin koulutettu, kokenut ja menestyvä opettaja, joka viettää osan joka päivä päivässä.

Koulun budjetin, muun kuin opetushenkilöstön, lounasohjelman, urheilutapahtumien jne. Hallinta edellyttää henkilöä, joka on perehtynyt ostoon, kirjanpitoon, koululakiin ja suhdetoimintaan.

Aika uudistaa julkisen koulun hallintoa
Yhdysvaltain kouluväestön todellisuus 2000-luvulla edellyttää perinteisen julkisen kouluhallinnon uudelleenjärjestelyä.

Viisikymmentä vuotta sitten "yleiskäyttöinen" päämiehen oli edelleen mahdollista johtaa keskikokoista koulua. Se oli ennen kuin vuoden 1965 peruskoululaki muutti julkisen koulujärjestelmän tarkoitusta muuttamatta järjestelmän hallintotapaa.

HUOMAUTUS: Perus- ja keskiasteen koulutuslaki luotiin pyrkimyksenä kaventaa saavutuskuilua köyhien ja heikommassa asemassa olevien lasten sekä mustien opiskelijoiden ja latinalaisamerikkalaisten välillä. Neljäkymmentäseitsemän vuotta myöhemmin Kansallinen koulutustilastointikeskus osoittaa, että mustat opiskelijat (13 miljoonaa) ja latinalaisamerikkalaiset opiskelijat (14 miljoonaa) jäljittävät valkoisia ikäisensä keskimäärin yli 20 testipistettä NAEP-matematiikan ja lukemisen arvioissa 4. ja 8. luokka, ero noin kahdella palkkaluokalla.

Mieti tilastoja
Yhdysvaltain koulut tarjoavat noin 50 miljoonaa 5–17-vuotiasta lasta. Näistä noin

9 miljoonaa elää köyhyysrajan alapuolella
10 miljoonaa asuu yksinhuoltajatalouksissa
Isovanhemmat hoitavat 4,5 miljoonaa
1,5 miljoonaa vankia on ollut vankina
Miljoona puhuu kotonaan muuta kieltä kuin englantia
4 miljoonalla on diagnosoitu ”oppimisvaikeudet”
2,5 miljoonalla on fyysinen vamma
2,5 miljoonalla on diagnosoitava psyykkinen häiriö
5 miljoonaa juo, käytä huumeita tai tupakoi koulupäivän aikana
1,5 miljoonaa on väärinkäytön tai laiminlyönnin uhria
Miljoona on kodittomia

Voisin jatkaa, mutta saat idean. Tämä ei ole väestö, jota nykyinen koulutusjärjestelmä on suunniteltu palvelemaan. Kouluuudistus, joka ei tee suuria innovaatioita niiden käsittelemiseen, on turhaa.

Uudet tarpeet vaativat uusia järjestelmänvalvojia
Sen lisäksi, että rehtorin monipuolinen työpaikka olisi jaettava kahdelle saman alueen viranomaisille, joilla on yhtäläiset valtuudet, on myös luotava vähintään kaksi muuta hallinnollista virkaa käsittelemään opiskelijayhteisöä, joka on hyvin erilainen kuin se, jolle 1900-luvun uudistajat suunnittelivat järjestelmän .

Pääopettajan ja koulupäällikön virkojen lisäksi kouluille hyötyisivät lääketieteelliset ylläpitäjät ja sosiaalipalvelut. Luokanopettajien ei pitäisi - kuten nykyään on odotettavissa - toimia lääkärin avustajina, psykologeina, ehdonalaisvirkailijoina tai korvaavina vanhempina. Rehtorien ei pitäisi odottaa olevan akateemisia johtajia, yritysjohtajia, sosiaalityöntekijöitä ja hoitajia.

Nyt kun hallitus vaatii, että julkiset koulut tarjoavat enemmän kuin akateemista ja teknistä opetusta, kouluhallinnot on rakennettava uudelleen uusien velvoitteiden täyttämiseksi.

Video-Ohjeita: Rehtori Pasi Majasaari kommentoi koulun sisäilmatilannetta (Huhtikuu 2024).