Matematiikan pelkojen poistaminen

• Huhtikuu 25, 2024

Monet aikuiset sanovat sinulle heti: "Vihaan todella matematiikkaa." Matematiikan vihaaminen ja pelkääminen juontuu usein lapsuudesta, jolloin lapsen tuntuu, että hän ei ymmärrä mitään matematiikasta, jonka hänen odotetaan tekevän. Kun matematiikka vaikeutuu asteittain, lapsi jää kauemmaksi. Kukaan ei halua tuntea itsensä epäonnistuneeksi, mutta nämä opiskelijat näkevät niin vähän menestystä, että he kokevat epäonnistuneen. Usein heidän luokkakorttinsa heijastavat tunteita. Heistä kasvaa aikuisia, jotka vihaavat matematiikkaa. Kuinka tämä matematiikan pelko ja epäonnistuminen voidaan estää tai korjata?

Kun lapset jättävät koulun mistä tahansa syystä, sairaudesta, perheongelmista tai kurinpidollisista syistä, he alkavat jäädä jälkeen. Koska matematiikka on tieteenala, joka perustuu aikaisempaan konseptinmuodostukseen, on välttämätöntä, että kaikki unohdetut matematiikatunnit tehdään. Joskus tämä voidaan tehdä koulussa. Usein matematiikkaongelmat on käsiteltävä kotona. Entä jos vanhemmat eivät ymmärrä matematiikkaa? Etsi vanhempi lapsi tai aikuinen, joka voi auttaa. Palkkaa ohjaaja hetkeksi. On tärkeää, että matemaattisia tietoja ei haittaa matemaattisten tietorakenteiden muodostamisessa esiintyviä reikiä.

Mitä tapahtuu, jos lapsi käy luokassa eikä vieläkään ymmärrä? Saako hän tarpeeksi unta? Voiko hän kiinnittää huomiota luokassa? Onko olemassa aiempia taitoja, jotka hän jäi toisessa luokassa? Tässä on tärkeää työskennellä koulun kanssa. Käytä aikuistaitosi työskentelemään joukkueena ja analysoida missä oppilaan prosessi hajoaa. Syy lapsen matematiikkataisteluihin voi olla fyysinen. Se voi olla vain yksi pieni puutteellinen taido, joka puuttuu, tai opetuslause, joka on muotoiltava uudelleen. Kysy opettajalta apua!

Taisteleva opiskelija voi usein käyttää opettajan yksilöllisiä ohjeita auttamaan matematiikan käsitteiden ymmärtämisessä. Suurissa luokkahuoneissa tämä ei välttämättä ole mahdollista. Pyydä sen sijaan, että opettaja käyttää vertaisohjaajaa, kun sopiva ohjaaja on käytettävissä. Hyvä vertaisohjaaja esittää kysymyksiä auttaakseen kamppailevaa opiskelijaa. He ovat positiivisia ja kärsivällisiä. Opastavat kysymykset ovat hyvä asia, mutta vastausten antaminen ei. Hyvän vertaisohjaajan ei tarvitse olla luokan viisain opiskelija. Heillä on oltava pätevyystaso, joka auttaa heitä menestymään. He tarvitsevat myös luonteen ohjatakseen kärsivällisesti.

Tuntuiko lapsi matematiikasta mahdoton tehtävä? Älä hukku opiskelijaa. Ole herkkä oppilaan kehon kielelle. Tiedä, milloin hän on uupunut. Määritä pieni määrä ongelmia kerrallaan. Tee siitä miellyttävä mahdollisuus viettää aikaa yhdessä lapsen kanssa. Ohjaa kamppailevaa opiskelijaa niiden matemaattisten prosessien läpi, jotka haluat hänen oppivan. Käytä positiivista omapuhetta. Ajattele ääneen. Anna hänen kuulla ajatuksesi, jotka ajautuvat mielessäsi työskennellessäsi läpi tehtävän. Anna lapselle mahdollisuus harjoittaa itsenäisesti.

Pelkääväkö lapsi liikaa virheitä? Kerro opiskelijalle, että virheet ovat vain oppimisvälineitä. Ainoat ihmiset, jotka eivät tee virheitä, ovat ihmisiä, jotka eivät tee mitään haastavaa heitä. Haastava työ tarkoittaa, että teet virheitä. Opi heiltä. Anna positiivista palautetta sen perusteella, kuinka paljon opiskelija yrittää tehdä, ja tee uudelleen. Kun opiskelija yrittää korjata uudelleen ongelman, jonka hän on menettänyt, oppiminen tapahtuu. Haluat auttaa opiskelijaa tulemaan vahvaksi ja itsenäiseksi oppijaksi.

Auta lapsia poistamaan matemaattiset pelkonsa. Kun opiskelijoista tulee vahvoja ja itsenäisiä matematiikan oppijoita, he luottavat kaikkiin kouluun pyrkimyksiinsä. Heille avautuvat akateemiset ja uramahdollisuudet. Lisäksi heillä on paljon vähemmän todennäköisyyttä kasvaa aikuisiksi, jotka vihaavat matematiikkaa.

Video-Ohjeita: Making stuff disappear using applied maths (Huhtikuu 2024).