Tilkkutyöpajat - opiskelijoiden näkökulma

• Huhtikuu 20, 2024

"Jokainen, joka lopettaa oppimisen, on vanha, olipa hän kaksikymmentä tai kahdeksankymmentä". ~ Henry Ford

Olen intohimoinen opettamiseen ja oppimiseen. Elämässä on kyse oppimisesta. Ei kulunut päivä, kun en ole oppinut jotain uutta. Talmud (juutalaisten lakia, etiikkaa, tapoja ja historiaa koskevat rabiini-keskustelut) sisältää useita oppimista koskevia lainauksia. Kaksi suosikkeistani ovat -

"Se, joka ei lisää opiskeluaan, vähentää sitä"; ja
”Ei-opetetulla vanhuus on talvi; opitun mukaan se on satokausi ”.

Winston Churchill sanoi: "Olen aina valmis oppimaan, vaikka en aina pidä siitä, että minua opetetaan."
Mielestäni tämä ajattelutapa on tuttu monille ihmisille elämänsä eri vaiheissa.

Olen huomannut, että peitot haluavat oppia. He haluavat oppia parantamaan taitojaan, suorittamaan tiettyjä tehtäviä tarkasti ja tarkoituksenmukaisesti; ja kuinka voittaa vaikeat menettelyt tavoitteidensa saavuttamiseksi. Peitto-ohjaajat haluavat välittää tietonsa ja asiantuntemuksensa; he rakastavat todistamassa niitä hehkulamppuhetkiä, jolloin heidän oppilaansa todella “saavat sen”, ja he rakastavat yllättää ja inspiroida oppilaitaan uusilla ja erilaisilla ideoilla. Jotta voidaan oppia ja opettaa menestyksekkäästi, on järjestettävä mielen kokous, joka koskee työpajoja ja sekä opiskelijoiden että ohjaajien odotuksia.

Olen huomannut, että useimmilla peitto-organisaatioilla on jonkinlainen työpajasääntöjen sarja, joka annetaan opiskelijoille odottamalla, että he noudattavat niitä. Mielestäni on tärkeätä saada joitain ohjeita opiskelijoille, mutta mielestäni monet organisaatiot eivät ota huomioon yhtälön toista puolta - mitkä ovat opiskelijoiden odotukset ohjaajistaan ​​ja tulevatko ne täyttämään?

Uskon, että jos organisaatiot voivat käsitellä molemmat näistä työpajojen näkökohdista eli oppimisesta ja opettamisesta, sidosryhmien odotukset täyttyvät ja todennäköisesti ylitetään.

Olen useaan otteeseen kuullut, että opiskelijat ilmaisevat pettymyksensä tiettyjen ohjaajien esittämiin tietoihin, ja mielestäni tämä vaatii avointa keskustelua. Joten tässä menee ...

Ensinnäkin tarkastellaan opiskelijoiden odotuksia heidän ohjaajistaan. Olen sekä opiskelija että ohjaaja tikatusalalla, joten olen kokenut odotukset aidan molemmin puolin.

Kun päätin osallistua työpajaksi opiskelijana, minulle tärkein lopputulos on vastaanottaa se mitä kutsun VT & VM; Value for Time, jota seuraa tarkasti Value for Money. Aikani ja kuinka se kulutetaan, on minulle erittäin tärkeä asia. Sellaisenaan se on, etten koskaan saa kaikkia haluamani peittoja, jotka on valmistettu kahdessa elämässä, puhumattakaan yhdestä! Joten minulle aika on olennaista.

Odotan olevansa täysin tietoinen työpajan luonteesta helpottaakseen päätöksen tekemistä työpajan järjestämisestä vai ei. Seminaarin ääriviivat ovat erinomainen tapa antaa kriittistä tietoa mahdollisille opiskelijoille. Odotan, että varsinainen ohjaaja ilmoittaa muutamalla yksinkertaisella kappaleella tarjottavan luokan tyypistä sekä odotettavissa olevista tuloksista, menetelmistä ja toimintatavoista näiden saavuttamiseksi. Seminaarin ääriviivat eivät saa sisältää vain perustietoja siitä, mitä, miksi, missä, milloin ja miten tarjolla olevasta työpajasta löytyy, vaan kattava luettelo vaatimuksista ja tarvittavista materiaaleista, mukaan lukien erityiset työkalut, joita tarvitaan, jotta voin saavuttaa onnistuneen lopputuloksen.

Odotan myös, että jos tämä työpaja on suunnattu tietylle taidotaidolle (ts. Vaaditut pitkälle kehitetyt taidot), tämä tärkeä tieto selitetään selvästi työpajan pääpiirteissä. Odottaisin, että opiskelijoille annetaan ohje, jossa hahmotellaan, mitkä taidot määrittävät jatko-opiskelijan.

Odotan, että ohjaajat varmistavat, että työpajaan tarvittavat työkalut ja välineet ovat saatavilla ja varastossa ja että niillä on riittävästi tarjontaa, jotta kaikki opiskelijat voidaan hoitaa, mikä tarkoittaa, ettei tuhlata kallista aikaa lainaamalla varusteita muilta opiskelijoilta.

Odotan aina, että työpajan opetusalue on tilava, hyvin valaistu, siinä on mukavat pöydät ja istuimet ja että sillä on runsaasti pääsy riittäviin oheislaitteisiin, kuten leikkuulaudat, silityslaudat ja vastaavat.

Lähtö- ja maaliaikojen täsmällisyys on minulle erittäin tärkeä odotus. Teen järjestelyjä sopivaksi työpajani ympärille, ja odotan siis alkamis- ja maaliaikojen noudattamista.

Minulla on erittäin kohtuullinen odotus siitä, etten löydä itseni työpajaan, joka purskahti saumojen kanssa opiskelijoiden kanssa. Odotan kykeneväni oppimaan alueella ja ympäristössä, joka on suotuisa ja edistää onnellista ja menestyvää kokemusta.

Tämä vie minut odottamaan ohjaajaa. Odotan, että ohjaaja täyttää odotukseni oppimisesta. Luotan siihen, että tutorilla on tietoa ja taitoja ja halu välittää tietoa ystävällisellä ja ystävällisellä käytöksellä. On tärkeää, että ohjaajalla on ”hengen anteliaisuus”. Odotan myös, että ohjaaja pystyy käsittelemään “vaativia opiskelijoita” niin, että koko luokka saa tarvittavan huomion, jota kukin yksilö tarvitsee.Opiskelijat imevät kaiken informaation, jonka ohjaaja haluaa välittää, ja minulla on kohtuullinen odotus siitä, että ohjaaja kykenee olemaan joustava opetuksessaan kaikkien tyydyttävän kokemuksen helpottamiseksi.

Joten pähkinänkuoressa on yleiskatsaus opiskelijan odotuksiin, kun osallistun työpajaan. Haluaisin kuulla kommenttisi tästä aiheesta. Se ei koske kaikkea yritystä ja ohjaajaa. Uskon, että opiskelijat ovat erittäin vahvasti kiinnostuneita oppimisestaan ​​ja ansaitsevat ilmaista odotuksensa saavuttaakseen haluamansa tavoitteen - menestyvän oppimisen omalla mielenkiinnon alalla.

Viimeinen tarjous Richard Bachilta - ”Opettaminen muistuttaa muita siitä, että he tietävät yhtä hyvin kuin sinä. Olette kaikki oppijoita, tekijöitä ja tutoreita. ”

Mene foorumin sivustolle kommentoidaksesi. Linkki on tämän artikkelin alareunassa.Muutaman viikon kuluttua kirjoitan opettajani odotuksista. Varo sitä.

Video-Ohjeita: AmisAppi opiskelijan näkökulmasta (Huhtikuu 2024).