Polut majuriin

• Huhtikuu 18, 2024

On kohtuullista, että seitsemäntoista-vuotiaat eivät ehkä tiedä mitä haluavat tehdä loppuelämänsä ajan. Samoin on aivan yhtä kohtuullista, että kukaan seitsemäntoistavuotias ei ehkä tiedä mitä yliopiston päämies ilmoittaa. Lisää tähän, että nykypäivän korkeakouluopiskelijoille on tarjolla satoja pääaineita ja että maailmanlaajuisilla markkinoilla syntyy jatkuvasti uusia aloja ja uraa. Tulos tekee mahdollisista valinnoista paljon monimutkaisempia. Siksi nuoret opiskelijat tarvitsevat toimintamahdollisuuksia tutkia erilaisia ​​opiskelualueita, löytää, mikä sammuttaa heidän tiedonjaon ja tyydyttää henkilökohtaiset tavoitteensa. Pääaineen valitsemisen pitäisi yleensä auttaa tunnistamaan urasuunta, ei välttämättä määrittämään tiettyä uraa. Opiskelun tulisi olla etsinnän, itsensä löytämisen ja rikastumisen matka, joka johtaa moniin mahdollisiin polkuihin uralle. Silti lapsesi ei ole koskaan liian aikaista tunnistaa hänen intohimonsa.
Vanhemmat voivat auttaa pieniäkin lapsia tutkimaan, mitä he voisivat pitää tulevaisuuden suunnana. Ensimmäisten vaiheiden tulisi alkaa koulusta, luokan ulkopuolisesta toiminnasta, harrastuksista ja kiinnostuksenkohteista. Huomaa, mistä oppiaineista lapsesi nauttivat. Missä he ovat erinomaisia? Mitkä erityistehtävät viehättävät heidät? Mitä ohjeita nämä tehtävät voivat osoittaa? Auta lapsiasi ymmärtämään ja arvostamaan sitä, mikä heille luontaisesti tapahtuu. Onko heillä koulun jälkeen aktiviteetteja tai haluatko kokeilla? Missä aktiviteetteissa tai aiheissa he yleensä menettävät itsensä ja viettävät tunteja? Onko lapsillasi harrastuksia, jotka saattavat tarjota vihjeitä? Onko jokin tietty aihe, josta he kysyvät jatkuvasti?
Katsotaanpa joitain esimerkkejä mielenkiinnon kohteena olevista monista suunnista. Lapsi, joka ei voi repiä itseään pois tietokonepeleistä, saattaa viitata kiehtovuuteen esimerkiksi tietokonetieteiden, tietokonejärjestelmien suunnittelun, ohjelmistojen kehittämisen, tekniikan, robotiikan, automaation, tekoälyn tekniikan, digitaalisen viestinnän, media- tai multimediaviestinnän tai tuotannon suhteen. , pelisuunnittelu, web-suunnittelu, graafinen suunnittelu, digitaalinen taide, animaatio, äänitekniikka, erikoistehosteet, elokuvien editointi tai tuotanto, sosiaalipsykologia tai jopa sovellusmatematiikka tai peliteoria. Nuorisomainen kiehtovuus voi viedä monia eri suuntia, joihin mahtuu monia erilaisia ​​kykyjä.
Toisena esimerkkinä nuori, joka viettää jokaisen herätysajan baseball-kentällä ja kerää baseball-kortteja, saattaa löytää tyytyväisyyttä urheiluhistoriaan, liikuntaan, urheiluharjoitteluun, urheilun hallintaan, valmennukseen, urheiluvälineiden suunnitteluun tai tekniikkaan, urheilulääketiedeeseen, fysioterapiaan, urheiluun kirjoittaminen, virkistysjohtaminen, kykyjenetsintä tai vieraanvaraisuus. Lisäksi tämä lapsi voi viime kädessä harjoittaa tuotesuunnittelua, mainontaa, joukkoviestintää, erikoistuotteiden markkinointia, suhdetoimintaa, henkilöstöä, markkinointia, rahoitusta, liiketaloutta tai tilastoja. Kaikki voivat jollain tavalla soveltua omistautumiseen urheiluun.
Asia on se, että lapsuuden rakkaus voi olla vihje tulevaisuuden intohimosta ja siitä voi kehittyä runsaasti mahdollisuuksia ja erilaisia ​​suuntoja. On olemassa monia tapoja, joilla luova vanhempi voi ohjata lapsia tutkimaan tulevia polkuja.
Auta lapsiasi tottumaan puhumaan ihmisille, joilla on eri ammatteja. Kannusta heitä esittämään kysymyksiä siitä, mitä ihmiset tekevät ja kuinka he kiinnostuivat alastään. Kysy tuntemasi ihmisiltä, ​​onko erityisiä järjestelyjä, jotka voidaan tehdä nuorelle, joka osoittaa kiinnostusta kyseisen henkilön työstä, tai vaihtoehtoisesti, jos hän voi viettää tunnin keskusteluun. Toinen hieno tutkimusmatka on monilla yliopisto- ja yliopistokampuksilla tai teollisuusalueilla, jotka toteuttavat kesäohjelmia. Jokainen niistä on suunniteltu tarjoamaan iälle sopivia oppimiskokemuksia nuorille ja on hyvä tapa testata tai kehittää kiinnostuksen kohteita.
Lukiolaiset saattavat löytää osa-aikaisen työn tai kesäharjoituksen, joka mahdollistaa kenttätestauksen kiinnostuksen tekemättä pitkäaikaista sitoutumista siihen. Jos he pitävät siitä, he voivat löytää muita mahdollisuuksia tutkia alaa tarkemmin, tai se voi olla vain tarpeeksi tietää, että yliopiston pääaine tai ura tällä alueella olisi iso virhe.
Järjestä sekä muodolliset että epäviralliset ”retket”. Nouseva tiedemies voi nauttia vilkaisusta tieteenalaan käymällä laboratoriossa tai museossa, käymällä paikallisella tai alueellisella tiedemessulla, vaeltamalla tai leiriytymässä perheenjäsenten kanssa, työskentelemällä ympäristön kunnostamisen tai kaupunkien kaunistamishankkeen kanssa tai käymällä julkisen kiertueen liikelaitos. Orastava kirjoittaja saattaa haluta osallistua luovan kirjoituskokemuksen ohjelmaan, kirjoittaa koulupohjalle, yrittää julkaista lasten aikakauslehdessä tai vapaaehtoisesti lukea pienille lapsille paikallisessa kirjastossa. Perheen näyttelijä tai näyttelijä voi kokeilla näyttelijäohjelmaa paikallisen yhteisöteatterin kanssa, käydä esityksissä paikallisen korkeakoulun kampuksella tai lukea myös pienikokoisille paikallisessa kirjastossa.Lapsille on tarjolla erilaisia ​​monipuolisia tutkimusmahdollisuuksia. He saattavat löytää jotain rakastettavaa, huomaa, että he eivät rakasta sitä mitä ajattelivat tekevänsä tai löytävät aivan uuden intohimon.
Tärkeää on pitää silmällä iso kuva - on olemassa monia vihjeitä, joita valppaat vanhemmat voivat auttaa lapsia löytämään. Ymmärrä ja ymmärrä, että lapset muuttavat mieltään siitä, mitä he haluavat tehdä, ja tarvitsevat runsaasti mahdollisuuksia tutkia monia erilaisia ​​polkuja ennen kuin oikea voi esitellä itsensä. Ja kun he lopulta lähtevät yliopistoon, muista - - ”pimeä” on usein kampuksen suurin pääosa.

Tohtori Eichel osallistui Massachusettsin yliopistoon Amherstissa perustutkintoa suorittaneeksi, sitten UCLA: ksi, missä hän sai M.S. ja tohtori inhimillisen kehityksen alueilla ja toiminut sekä hallinto- että opetustehtävissä. Siellä hän hankki yliopisto-opiskelijoiden palveluiden hallinnollisen taustan, mukaan lukien toimimisen oppimistaitojen neuvonantajana, ohjaamalla mentoriohjelmaa korkeakoulujen aloittelijoille ja siirtämään opiskelijoita helpottamaan heidän sopeutumistaan ​​kouluun. Hän on erikoistunut lukion ja yliopiston oppeihin tunnistaakseen ja korjaamaan akateemisia kysymyksiä. UCLA: ssa ollessaan hän loi hakemusprosessiohjelman yliopisto-opiskelijoille, jotka hakevat jatko- ja ammattikouluja.
Palattuaan Massachusettsiin tohtori Eichel jatkoi työskentelyä opiskelijoiden ja perheiden kanssa auttamalla heitä opastamaan yliopistojen ja yliopistojen hakemusprosessissa. Hänen koulutusneuvontakäytäntönsä, Pathways Consulting Services, sijaitsee Bostonin MetroWest-alueella, jossa hän on erikoistunut korkeakoulujen suunnitteluprosessiin, joka on räätälöity soveltuvien opiskelijoiden tarpeisiin. Yksityisen käytännön lisäksi hän työskentelee tällä hetkellä myös Bostonin brittiläisessä koulussa.

Video-Ohjeita: PROJECT MANJE UNCUT (Huhtikuu 2024).