Valtameri: Taidot oppitunti

• Huhtikuu 24, 2024

Yhteistyössä luokanopettajan ja kirjastonhoitajan kanssa voi olla hauskaa valtameriä oppilaiden kanssa.

Tämä oppitunti on integroitu meritutkimusyksikköön, sitä voidaan käyttää 2.-4. luokkalaisten kanssa. Näitä taitoja opetetaan yhteistyössä kirjastotiedotusvälineiden asiantuntijan ja luokanopettajan välillä silloin, kun lapset ovat kirjaston mediakeskuksessa, ja niitä jatketaan, kun he palaavat luokkahuoneeseen.

Tässä oppitunnissa harjoitettavat taidot

1. Kirjastoluettelon käyttäminen painettujen tietolähteiden löytämiseen.
2. Sisällysluettelon käyttäminen tietojen löytämiseen.
3. Tietojen hakeminen hakemistosta aakkosjärjestyksen avulla.
4. Tietojen etsiminen sähköisen lähteen, sekä online- että CD-ROM-levyn avulla.
5. Kirjoittamalla yksinkertaisia ​​muistiinpanoja samalla kun tarkastellaan tietolähdettä.

menettelyt

1. Opiskelijoiden tullessa kirjastoon heidän tulee istua ryhmien pöydissä.
2. 10 minuuttia: Kirjastonhoitaja nimeää jokaiselle ryhmälle meriolennon ja tietolähteen, jota kukin ryhmä käyttää etsimään tietoja kyseisestä olennosta. Kirjastonhoitaja selittää, että opiskelijoilla on 30 minuuttia aikaa etsiä merielämänsä lähteestä, löytää mahdollisimman paljon tietoa ja kirjoittaa avainsanat.
3. He käyttävät muistiinpanojaan myöhemmin jakaakseen tietoja luokalle.

   ryhmät

   • Taulukko 1 - Meritähti. Tämä ryhmä etsii kirjaston luettelosta meritähtiä koskevia kirjoja. Jotkut näistä kirjoista ovat suurempia kirjoja, joissa viitataan useisiin merieläimiin, joten opiskelijat käyttävät näiden kirjojen sisällysluetteloa ja / tai hakemistoja viittausten meritähtiin.
   • Taulukko 2 - Hait. Tämä ryhmä käyttää CD-ROM-levyllä olevaa tietosanakirjaa haiden tietojen löytämiseen ja tulostamiseen.
   • Taulukko 3 - Mustekala. Tämä ryhmä etsii ja toimii vuorovaikutuksessa CD-ROM-ohjelman, kuten The Living Oceans, kanssa löytääkseen tietoja mustekalasta.
   • Taulukko 4 - valaat. Tämä ryhmä etsii, tutkii ja tulostaa tietoja Internet-sivustolta. (Katso liittyviä linkkejä sivupalkista.)

4. Kirjastohenkilö näyttää liitutaulua tai piirtoheitinprojektoria käyttämällä lyhyesti, kuinka tehdä muistiinpanoja tietolähteestä seuraavien esimerkkien avulla:

   Jos lähde sanoo: "sinivalas on suurin valas", huomautukset saattavat olla: sinivalas suurin. Jos lähde sanoo: "Valaat saattavat näyttää kaloilta, mutta ne eivät ole kaloja. Ne ovat nisäkkäitä", avainsanat, jotka kirjoitetaan huomautuksina, olisivat: nisäkkäät eivät kalat.

   Kirjoitettuaan nämä kaksi esimerkkiä kirjastonhoitaja kysyy: Mitä muistiinpanoja kirjoittaisit, jos lähteesi sanoo: "Meritävän suu on sen viiden jalan keskellä".

5. 30 minuuttia: Kun ryhmät menevät tietolähteisiin ja alkavat tutkia, kirjastonhoitaja ja opettaja helpottavat kumpikin ryhmää kääntämällä kahden välillä varmistaen, että he ymmärtävät lähteiden käytön.
6. Opiskelijat palaavat luokkahuoneeseensa, jossa luokanopettaja antaa opiskelijoille aikaa jakaa luokan kanssa löytämänsä tiedon käyttämällä tekemiään muistiinpanoja.

Haluttaessa tämä oppitunti voidaan toistaa, määrittämällä jokaiselle istunnolle uudet merieläimet, jotta opetusryhmällä voi olla käännös tarkastella kutakin tietolähdettä.

Video-Ohjeita: Osaatko? Taitokoulu oppitunti 3 (Huhtikuu 2024).